О, моя девочка
Я стою на пороге.
За столом, в классе, сидит тетенька, учительница. Она совсем старенькая, с белыми волосами, в белых туфлях и белом платье и вся в белой пудре. У нее на шее – бусы из таких маленьких бусинок. Это учительница. Она смотрит на Тома и говорит:
– Ты наш новенький? Умница Том? Я качаю головой.
– Ты не Том?
Я качаю головой.
– Ты – Том? Я киваю.
Я – Том. Меня теперь перевели в новый класс, в специальный класс для отстающих. Для тех, у кого не в порядке мозги.
– Входи, Том. Садись. Я вхожу. Вхожу в класс. Смотрю по сторонам.
Это специальный класс для отстающих. Там большое окно и еще – большой стол.
– Том, меня зовут мисс Впляс. Я не была замужем ни разу. Мужья, на мой взгляд, это скучно и хлопотно. – Мисс Впляс говорит: – Том, познакомься со Стейси. Том, это Стейси. Стейси, это Том. Я смотрю на Стейси.
Стейси смотрит себе под ноги. Это девочка, она маленькая.
Ее зовут Стейси. Мисс Впляс говорит:
– Том, садись. Садись рядом со своей новой одноклассницей.
Я сажусь за парту, рядом с партой, где девочка. Она совсем маленькая. Это Стейси. Кроме нее, в классе нет никого. Только Стейси и я. И еще мисс Впляс, но она не считается. Весь наш класс состоит из меня и Стейси. Это вовсе не весело, ну, ни капельки.
– Том, поздоровайся со Стейси. Скажи ей "привет".
– Привет.
Стейси показывает мне язык. Он оранжевый. Она ела оранжевую конфету.
– Стейси, скажи Тому "привет".
– Привет.
Мисс Впляс улыбается.
– А теперь, Стейси, понюхай Тома.
Стейси нюхает Тома. Нюхает очень внимательно.
– От него пахнет какашками? Стейси качает головой.
– Значит, от мальчиков не пахнет кашками. Стейси качает головой. Нет, не пахнет.
Мисс Впляс хлопает в ладоши, которые все в пудре.
– Я рада, что с этим вопросом мы разобрались. – Мисс Впляс сидит за учительским столом на большом стуле. Сидит, положив руки на стол, и смотрит на Тома со Стейси. Потом смотрит только на Тома и говорит:
– Расскажи нам, Том, как ты попал в этот класс для отстающих.
– Я долго не ходил в школу.
– Ты пропустил много уроков. Я киваю.
– Ты…
Я должен это сказать. Повторить за мисс Впляс. И я повторяю: -Я…
– …пропустил…
– …пропустил…
– …много…
– …много…
– …уроков.
– …уроков.
Мисс Впляс кивает.
– Я не ходил в школу. Мисс Впляс кивает.
– Ты пропустил очень много уроков, Том. И теперь тебе надо наверстать упущенное.
Я киваю. Смотрю на углубление в парте. Ну, которое сверху. Там нету даже цветных мелков.
– На самом деле тебе нужно дважды наверстать упущенное. То, что ты пропустил в своем классе, и то, что ты пропустил в классе для отстающих. – Мисс Впляс улыбается, как будто у нее болят все зубы. – Стейси ходит в класс для отстающих уже несколько месяцев. А ты ходишь в класс для отстающих. – Мисс Впляс смотрит на часы у себя на руке, которые тоже псе в пудре. – Всего три минуты. Я киваю.
– Кстати сказать, у тебя есть преимущество перед Стейси. Она на два года младше тебя. – Мисс Впляс открывает ящик, который в столе. Достает тонкую книжку в бумажной обложке. Она говорит: – В классе для отстающих все не так весело, как в обычном, нормальном классе, Том. – Она говорит это мне, но на меня даже не смотрит.
Я молчу, не говорю ничего. Мне уже как-то невесело.
– Кстати сказать, есть еще несколько важных моментов касательно нашей программы по наверстыванию упущенного. И Стейси со мной согласится, я думаю.
Стейси кивает.
– Как я уже говорила, когда ты наверстываешь упущенное, это отнюдь не весело. Больше того, временами тебя постигает горькое разочарование. Это как будто родители уезжают. В машине. И ты знаешь, что они никогда не вернутся. И бежишь за машиной и знаешь, что все равно не догонишь. Больше того, в классе для отстающих нет игровых переменок, и Стейси это уже известно.
Стейси кивает. Делает сморщенное лицо.
Мисс Впляс хлопает в ладоши, которые все в пудре.
– Ладно, дети. Приступим. Стейси, открой свою тетрадку для отстающих.
Стейси открывает тетрадку.
Мисс Впляс дает мне такую же тетрадку. Она совсем новая. Мисс Впляс дает Тому тетрадку и говорит:
– Том, напиши на обложке свою фамилию и имя. И слова: "Тетрадь для отстающих". Стейси, покажи Тому, как надо писать.
Стейси закрывает тетрадь и показывает мне обложку. Там на обложке написано: "Стейси Мозгви. Тетрадь для отстающих".
Я беру ручку. Пишу. Стараюсь писать аккуратно, своим самым лучшим почерком. Я пишу: "стейси мозг…"
– Том, что ты делаешь? Я смотрю на мисс Впляс.
– Я сказала тебе написать свое имя. Свое, а не Стейсино.
Я зачеркиваю, что написано. Аккуратно зачеркиваю, своим самым лучшим зачеркиванием. А потом пишу снова. Стараюсь писать аккуратно, так чтобы было красиво. Пишу: "том стволер. тетрадь для отстающих".
– Хорошо. Теперь мы готовы к уроку. – Мисс Впляс сидит, положив руки на стол. Руки все в пудре. Пудра сыплется на стол. Она похожа на снег. Белый снег на столе. Мисс Впляс слегка встряхивает руками, и на стол осыпается еще больше снега.
Стейси поднимает руку:
– Мисс. А зачем у вас эта колючка?
– Это не колючка. – Мисс Впляс смотрит на свои бусы. Там на бусах висит металлическая иголка. – Это серебряная зубочистка. – Мисс Впляс берет зубочистку и ковыряется ею в зубах. – Это чтобы ковыряться в зубах, если там что-то застрянет. – Мисс Впляс ковыряет в зубах зубочисткой, и с зубов сыплется снег. Только это не снег, а пудра.
Стейси делает сморщенное лицо. Ей не нравится, когда ковыряют в зубах. Она еще маленькая и очень хорошая.
Мисс Впляс опять открывает ящик, который в столе. Достает толстый фломастер. Потом закрывает ящик и встает у доски. Говорит:
– Тема сегодняшнего урока. – Она стоит у доски. Доска самая обыкновенная. Только не черная, а белая. И на ней пишут не мелом, а черным фломастером. Мисс Впляс пишет фломастером на белой доске. Пишет: "Логика".
Стейси смотрит на слово, написанное на доске. Потом переписывает его в свою тетрадку для отстающих. Она пишет: "Логека".
Мисс Впляс стоит у доски, рядом с написанным словом, и смотрит на Тома.
– Том, а ты что сидишь?
Я делаю задумчивое лицо. Не понимаю, что надо делать.
Стейси тянет меня за рукав и подсказывает громким шепотом:
– Запиши слово в тетрадку.
Я открываю свою тетрадку, которая для отстающих. Пишу: "логека".
– Положили ручки на стол.
Мы со Стейси кладем ручки на стол. Мисс Впляс рисует на доске картинку. Это животное. Обезьянка.
– Том.
Том сидит, не говорит ничего.
– Том. – Мисс Впляс стучит фломастером по доске, и от этого получается стучащий звук.
Я поднимаю руку и говорю:
– Мисс. Это обезьянка.
– Обезьянка, да. Хорошо. – Мисс Впляс говорит: – Перерисуйте ее в тетрадки.
Стейси смотрит на обезьянку, которая на доске. Потом смотрит в тетрадку, которая для отстающих. Рисует в тетрадке для отстающих такую же, как на доске, обезьянку.
Я рисую такую же обезьянку в своей тетрадке.
– Положили ручки на стол.
Мы со Стейси кладем ручки на стол. Мисс Впляс рисует на доске звездочку. Рядом с обезьянкой.
– Стейси. Стейси говорит:
– Это звездочка.
– Звездочка, да. Хорошо. – Мисс Впляс говорит: – Перерисуйте ее в тетрадки.
Стейси рисует звездочку в своей тетрадке для отстающих.
Я рисую звездочку в своей тетрадке для отстающих.
– Положили ручки на стол.
Мы со Стейси кладем ручки на стол.
– А теперь. – Мисс Впляс рисует еще одну звездочку. Она очень большая. Она вокруг обезьянки, и получается, что обезьянка внутри. Прямо в звездочке. Только это не звездочка, а звезда. Потому что она большая, больше, чем обезьянка. – Что получится, если мы поместим обезьянку внутрь звездочки?
Я смотрю на Стейси.
Стейси смотрит на Меня.
Мисс Впляс смотрит на меня, говорит:
– Том.
Я поднимаю руку.
– Тебе не надо сейчас поднимать руку, Том. Ты зачем поднял руку?
Том опускает руку.
Мисс Впляс стучит фломастером подоске, говорит:
– Примени логику.
Я поднимаю руку и говорю:
– Она в ней, внутри.
– Правильно. Обезьянка внутри звездочки. Но что у нас получается, что у нас получается, если мы поместим обезьянку внутрь звездочки? Перерисуйте картинку в свои тетрадки.
Мы со Стейси перерисовываем картинку. В свои тетрадки для отстающих. Рисуем большую звезду, а внутри – маленькую обезьянку.
Мисс Впляс говорит:
– А теперь примените логику. Что у нас получается? Мы со Стейси смотрит друг на друга.
Я – на нее, а она – на меня.
Мисс Впляс говорит, что у нас получается:
– Да, ребята. Как-то невесело получается. Стейси смеется и пишет в тетрадке: "Нивесело".
Я пишу у себя в тетрадке: "нивесило". Это сегодня такая тема. Ну, на уроке. Называется "логика". Мисс Впляс говорит:
– Похоже, у нас будут крупные неприятности.
– Мне надо выйти. – Мисс Впляс говорит: – На минутку. Это сколько минут получается, Стейси.
Стейси считает на пальцах.
– Стейси. – Мисс Впляс говорит: – Одна минута – это сколько минут?
Стейси сует палец в нос. Ковыряет в носу.
– Правильно, это одна минута. Сидите тихо, я вернусь через минуту.