Читая детям Тютчева и Фета, мы просим их примерить фрак и сердимся, что они его не видели ни разу, не знают, для чего он, и не готовы его надеть. Я глубоко убеждена, что нам давно пора пересмотреть учебник с этой точки зрения и к высокой поэзии вести ребенка постепенно, и той дорожкой, по которой он идет с радостью, с удовольствием, с желанием, с аппетитом! Вот тогда уж стихи наших классиков будут для него не данностью, невесть откуда взявшейся и не волнующей его, а чудом, к которому без волнения он прикоснуться не может...
Однако, вернемся к уроку.
Литературная игра: показываю портреты известных детских писателей, но дети их фамилий не называют, а откликаются двумя, четырьмя строчками их произведений. Игра идет азартно, живо. Даю возможность высказаться всем, но коротко.
Потом в тетрадях записываем полные имена:
Корней Иванович Чуковский
Агния Львовна Барто
Самуил Яковлевич Маршак
Сергей Владимирович Михалков
Домашнее задание: оно остается прежним, но каждого из вас я прошу подумать не только о том, какое стихотворение выбрать для чтения вслух, но и о том, как можно прочитать его.
С какой интонацией, с каким выражением лица, каким голосом, тихо или громко, весело или скучно, ярко или тускло. Прошу вас подумать об этом и прорепетировать дома. И не стесняйтесь, пожалуйста!
До встречи в следующий раз, мои хорошие!
УРОК 3. ЧИТАЕМ СТИХИ С УДОВОЛЬСТВИЕМ!
Ритуал приветствия.
Желающие читают стихи.
(Желающих с каждым разом становится больше, дети всё более раскрепощаются, оживают, становятся более естественными ).
Корней Иванович Чуковский
Агния Львовна Барто
Самуил Яковлевич Маршак
Сергей Владимирович Михалков
Домашнее задание: оно остается прежним, но каждого из вас я прошу подумать не только о том, какое стихотворение выбрать для чтения вслух, но и о том, как можно прочитать его.
С какой интонацией, с каким выражением лица, каким голосом, тихо или громко, весело или скучно, ярко или тускло. Прошу вас подумать об этом и прорепетировать дома. И не стесняйтесь, пожалуйста!
До встречи в следующий раз, мои хорошие!
УРОК 3. ЧИТАЕМ СТИХИ С УДОВОЛЬСТВИЕМ!
Ритуал приветствия.
Желающие читают стихи.
(Желающих с каждым разом становится больше, дети всё более раскрепощаются, оживают, становятся более естественными ).
Ненадолго возвращаемся к игре «Узнали детского писателя?»
Вторая часть урока детское творчество из книжки «Наш мир».
УЧИТЕЛЬ
Уважаемый школьный учитель,
постаревший, но очень родной,
В первом классе я звал Вас «мучитель»,
а теперь Вас зову дорогой.
Не порвать между мною и Вами нитку встреч,
нитку горьких разлук.
Подтверждали Вы часто делами,
что и старший, и верный Вы друг.
Помогали решать мне задачи,
отучали лениться и ныть.
Как делили со мной неудачи,
разве это можно забыть?
Вспоминаю последнюю встречу,
был на редкость безоблачный май
И на танцах в прощальный наш вечер
говорили мы все: «Вспоминай!»
Вы частицу души нам отдали,
и бодрее сердца стали бить.
Оттого мы и взрослыми стали,
что учили Вы в мире нас жить.
Ж. Редэ, перевод с французского
челябинской школьницы Лены Филипповой, 13 лет.
Лена Филиппова. «ВЕСЕННЯЯ ЛЕНЬ»
В классе зевота, в классе дремота,
бедный учитель напрасно кричит.
Мы бы учились, да вот неохота
что-то весною уроки учить.
Вот отменили бы все упражненья
и не печатали теорем...
Как надоело писать сочиненья,
не отвлекаясь от заданных тем!
Осенью мы обожали учиться,
школа сейчас это каторжный труд.
Долго ли это мученье продлится?
Дети каникул спасительных ждут!
После каждого стихотворения дети обязательно услышат мой вопрос, понравилось ли им стихотворение и чем? Опрос не затягивается приучаю детей выражать своё первое впечатление кратко и точно. Выражаю и свое отношение с прочитанному, подчеркивая иногда ускользнувшие от них достоинства стихотворения так вносятся элементы литературной учебы.
Лена Иноземцева, 11 лет, г. Копейск
МОЙ КЛАСС
Мой класс мое второе «я»
И он, как Родина моя:
И если я в беде, тотчас
Придет на помощь весь мой класс.
Благодарю, родной, тебя,
Мой верный, добрый пятый «а».
Таня Власова, 10 лет, г. Челябинск,
ВЕСЕЛЫЙ КЛАСС
А у нас весёлый класс,
Посмотрите вы на нас!
Здесь талантов очень много:
Музыканты и певцы,
И артисты, и поэты,
Да и просто молодцы!
И когда в беде товарищ,
Мы на помощь поспешим,
Ну, а если грустно станет,
Мы возьмем да рассмешим!
Заболела как-то я,
Поняла тогда, друзья:
Мне без класса невозможно,
Жизнь такая скучная!
Юля Турбанова, 10 лет, г. Челябинск
В ТИШИНЕ
Класс днем сияет чистотой,
А ночью он совсем пустой
И ждёт, когда вернется день
И сразу спрыгнет с лампы тень.
Ребят встречает по утрам
И тихо шепчет тут и там:
«Я рад, я ждал, и вы пришли,
В улыбках солнце принесли».
Ребята учатся, читают,
Под вечер снова убегают,
И класс, оставшись в тишине,
Считает стульчики во сне.
А вот шутка Маши Мальковой, 12 лет, г. Челябинск:
А вот шутка Маши Мальковой, 12 лет, г. Челябинск:
* * *
Шестой «пятый» класс
Невелик у нас,
Но орет он так,
Что дрожит чердак!
Ну конечно же, дети заметили, что в каждом стихотворении настроение было своё, и каждое стихотворение читалось с интонацией, не похожей на предыдущую.