Рис. 1. QR-код видеоряда игровых этапов технологии «Медленное чтение» в «контактном» варианте (ИХОиК РАО, 2019) и онлайн (факультет пед. обр. МГУ, 2020)
Тезисно-монтажная событийность представленного видеоколлажа:
1) при контактном проведении «Медленного чтения» сверхзадачей (по К. С. Станиславскому) мастер-класса являлась замена «лекции учителя» (то есть ученической концентрации на речи учителя) на развитие у обучаемых личностного интереса и своего внимания к успехам друг друга (см. QR-код);
2) в условиях онлайна сверхзадачей занятия стала проблема трансформации «говорящей головы» (профессиональный жаргонизм телевизионщиков) в деятельностно выраженное внимание обучаемых к мнению, затруднениям и успехам своих виртуальных соседей;
3) формулировка, ставшая «первой заповедью» онлайн занятия, каждому включить микрофон и камеру;
4) для налаживания «рабочего настроя» (по терминологии социоигровой «режиссуры урока») в онлайн формате упражнение «Зеркало» было проведено сначала в индивидуальном варианте, затем в командном (см. QR-код);
5) этап «фронтальной» работы в общей «галерее» Zoom: измерение скорости чтения (при обычном чтении и медленном);
6) совместный поиск учениками приемов, увеличивающих время чтения (без потери смысла);
7) мозаика одновременной работы в семи подгруппах онлайн (до этого каждый переименовывает свое окно, вписывая номер и название своей команды);
8) все участники «расходятся» по сессионным залам Zoom («каморкам») и коллективно репетируют, устанавливая индивидуальные рекорды;
9) по установленной договоренности в каждой подгруппе роли меняются: чтец + судья (с секундомером) + суфлеры (со списком приемов); особенность работы онлайн: суфлеры сидят под своим столом (!), но чтоб головы были видны на экране монитора; в контактном режиме суфлеры подсказывают почти неслышно, а онлайн им приходится говорить громко (но для обучаемых это еще лучше);
10) социоигровой способ выявления лучших результатов в контактном варианте и онлайн;
11) коллективная проверка лучших результатов (в контактных условиях и онлайн);
12) три «золотых правила» социоигровой методики (см. QR-код).
Литература
1. Букатов В. М. Интерактивные технологии обучения: появление, характеристики, признаки и функции // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2014. 4 (36). С. 7380.
2. Букатов В. М., Ершова А. П. Возвращение к таланту: Педагогам о социо-игровом стиле работы. Красноярск, 1999.
3. Букатов В. М., Фрига С. В. Слагаемые современного подхода к повышению уровня педагогической компетентности среди пользователей социальных сетей // Общее и особенное в культурах и традициях народов: Материалы Международной научно-практической конференции РАО. М.: МПСУ, 2017. С. 5562.
4. Савенкова Л. Г., Радомская О. И. Интегрированный подход к преподаванию искусства в педагогической науке // Современный портрет ребенка в контексте непрерывного образования: Юсовские чтения XVI: Сборник научных статей. М., 2016. С. 310.
Краткосрочная психологическая онлайн-помощь на платформе «Виртуальной клиники»
Валаева Ольга Георгиевна
НПЦ «Виртуальная клиника»,
Московский институт психоанализа, г. Москва
Short-term online psychological counseling on the Virtual Clinic platform
Valaeva Olga Georgievna
SPC Virtual Clinic,
Moscow Institute of Psychoanalysis, Moscow
В статье представлен уникальный опыт создания системы оказания психологической помощи различным социальным группам в онлайн-формате. Проанализированы возможности участия волонтеров-психологов и супервизоров в психологическом онлайн-консультировании.
Ключевые слова: онлайн-консультирование, волонтер, супервизия, пандемия, социально-психологическая помощь.
The article presents a unique experience of creating a system for providing psychological assistance to various social groups in the online format. The possibilities of participation of volunteer psychologists and supervisors in psychological online counseling have been analyzed.
Key words: online counseling, volunteer, supervision, pandemic, social and psychological assistance.
Тренды развития психологической помощи отчасти повторяют тренды, определяющие трансформацию в сфере медицинской помощи.