Цель: Расскажи приятелю историю, которая произошла с тобой в последние несколько месяцев, чтобы заинтересовать его.
*****
Шеринг:
Удалось ли найти подходящую историю?
Почему была выбрана именно она?
Где в жизни у вас есть необходимость рассказать именно эти истории?
УПРАЖНЕНИЕ 7. «ВНАЧАЛЕ ИДЕЯ, ПОТОМ ИСТОРИЯ»
Цель: Учить определять основную идею в истории и рассказывать истории с определенными идеями.
Ход:
1. Предложить участникам сформулировать идеи, которые важны в их работе (учёбе, личной жизни, отношениях )
2. Записать все идеи на доску.
К примеру:
Всех денег не заработаешь.
Ошибки это возможность получить урок.
Первое впечатление обманчиво или «не судите книгу по обложке».
Всё, что не убивает, делает нас сильнее.
Путь к Своему Делу может быть извилист.
3. Дать возможность участникам подготовиться вспомнить истории, которые могут быть иллюстрацией этих идей.
4. Рассказывание историй в подгруппах или перед всеми. Условие идею озвучивать нельзя, слушатели должны понять её из истории.
Шеринг:
Удалось ли соединить истории и идеи, что вам помогло?
Какая из услышанных историй, на ваш взгляд, больше всего «соединилась» с идеей.
УПРАЖНЕНИЕ 8. «ПОСТЫ КАК ВИД СТОРИТЕЛЛИНГА»
Цель: Исследовать признаки и составляющие эффективных постов с использованием историй.
Ход: Для этого упражнения всем участникам понадобятся смартфоны и возможность выйти в любую соцсеть.
1. Предложите участникам в течении нескольких минут (810) найти посты, в которых используются истории или их часть. Как вариант: заранее выберете 810 подобных постов и дайте возможность с ними познакомиться.
2. Задания для подгрупп выписать признаки и составляющие удачного использования сторителлинга. Например: написано от первого лица, яркое, «цепляющее» начало.
3. Участники из разных подгрупп называют по одному пункту и так по кругу. Тренер делает список «Удачные приёмы». Если какой-то признак уже назван, его не повторять.
Шеринг:
Какие из перечисленных признаков присутствуют в ваших постах?
Что из написанного на доске кажется вам важным для использования?
УПРАЖНЕНИЕ 9. «СИЛЬНОЕ НАЧАЛО»
Для этого упражнения понадобятся видеозаписи рассказанных историй. Копилку этих видео можно составить, найдя подходящие истории в интернете, важно, чтобы их длительность была не более 810 минут. Либо это могут быть видеозаписи историй участников, записанные заранее.
Цель: Исследовать приемы «захвата внимания» и формирование интереса у слушателей в начале истории.
Ход:
1. Просмотреть 57 роликов на протяжении 11.5 минуты каждый.
2. Предложить участникам проголосовать за тот ролик, который хочется досмотреть до конца и аргументировать почему. Все аргументы выписываются в список.
3. Совместно придумать альтернативные начала для историй аутсайдеров.
4. Просмотреть до конца ролики историй лидеров голосования.
Шеринг:
Какие выводы для себя, как рассказчика, вы сделали по этому упражнению?
Какие способы начать историю нравятся вам больше всего и почему?
УПРАЖНЕНИЕ 10. «ДЕТАЛИ В ИСТОРИИ»
Цель: Учиться передавать атмосферу места и времени при помощи деталей.
Ход:
1. Предложить участникам вспомнить историю из далёкого прошлого, лучше из детства. История может быть подготовлена заранее.
2. Разделиться на пары. В каждой паре один участник рассказывает свою историю, другой фиксирует наиболее выразительные детали МЕСТА и ВРЕМЕНИ этой истории. После этого участники меняются.
3. Обратная связь в парах: перечислить друг другу детали, которые вы выписали, и оценить их с точки зрения уместности и эффективности в передаче атмосферы.
4. Все детали выписываются участниками на отдельные стикеры.
5. Совместно с участниками тренер систематизирует детали. Например: одежда, быт, природа, архитектура и строения, поведение и т. д.
Шеринг:
Как вы оцениваете результаты упражнения для себя?
Какие детали места и времени для вас являются наиболее выразительными и передающими атмосферу?