Возьмем хрестоматийный пример из учебника.
До: «Жители посёлка проводят свой досуг по-разному. Кто-то перечитывает любимые с детства жюль-верновские романы; кто-то проводит много времени на реке или в лесу. Основные занятия подростков спортивные игры и соревнования. Самым запоминающимся событием был прошлогодний велокросс».
После: «Жители посёлка проводят свой досуг по-разному, в зависимости от вкусов и привычек».
Как вам? Пресно?
Добавим метафору. Подумайте, с чем можно сравнить объект описания.
Пример: «Досуг жителей посёлка был абсолютно разный, как у стрекозы и муравья (у падчерицы и мачехиной дочки, у Сыроежкина и Электроника)». Перефразировали. И предложение уже имеет пикантный привкус.
Пробуем посыпать эпитетами. Ищем образное определение.
«Тренированные спортсмены и заядлые путешественники всё это можно было сказать о жителях посёлка».
Только подбирать слова надо тщательно, пробовать на вкус малейшие оттенки значения синонимов.
Конкретика. Обобщаем с примерами и фразами из текста. «От жюль-верновских романов до велокросса. Досуговые пристрастия жителей посёлка были многогранны». Таким образом и отрывок сокращаем, и рисуем картинки перед читателем.
Да. Впихнуть пост в прокрустово ложе инстаграма бывает сложно, но тем интереснее работать с текстом, трансформировать, улучшать, доводить до результата.
Про глаголы
Дарья Усманова @dariausmanova
Глагол. Что мы о нем знаем? Из школьной программы запомнили это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы «что делать? что сделать?»
В чем же сила глагола? Почему именно им можно «жечь сердца людей», а не существительным или причастием? По мнению Норы Галь, глагол самая живая часть нашей речи.
Предложение, утяжеленное причастиями, существительными, особенно отглагольными это как еда всухомятку, только давишься и икаешь, никакого удовольствия.
Рассмотрим примеры. Четверостишие, которое состоит из одних существительных:
Солнце. Небо. Облака.
Берег. Дерево. Река.
Волны. Лучики. Леса.
Отражение. Небеса.
Какие эмоции возникают при прочтении? В принципе, ассоциативный ряд идёт: солнце светит, в небе облака, но непонятно, с кем и что происходит.
А вот для сравнения кусочек рассказа Валерия Чудодеева «Глаголы женского рода»:
«Очнулась. Взглянула. Обомлела проспала! Вскочила, стала будить».
Сразу появляется динамика, перед глазами женщина, которая мечется утром по квартире, пытаясь успеть всё. Думаю, каждая из нас хоть раз вскакивала с кровати, запаниковав от времени на будильнике.
Обилие существительных сушит и тяжелит речь. Лучше заменять их глаголами. От этого текст становится живей и выразительней.
Это не может не явиться плодотворным поводом для размышлений. Уверена, вы не сразу поняли, о чём речь, перечитали несколько раз. А если выразиться иначе: тут есть о чём задуматься. Теперь все ясно.Тут ещё, правда, двойное отрицание мешает, но об этом в другой раз.
Честно признаюсь, до курса Анны Баганаевой я использовала такие обороты при написании служебных и особенно объяснительных записок. Эти тексты призваны увести читателя от сути, запутать напрочь.