Здорово! захлопал в ладоши Стасик. А ты, мамочка, оптимист?
Конечно, улыбнулась мама. Я стараюсь никогда не унывать.
Правильно! обрадовался Стасик. Значит, ты не очень огорчишься, что я сегодня двойку получил! Я ведь её обязательно на пятёрку исправлю!
Выходи, Василёк!
Гошка Заглушкин сочинил отличную дразнилку про Костю Васильева.
И сразу, как прозвенел звонок на перемену, начал его дразнить:
Выходи-ка, Василёк!
Попорхай, как мотылёк!
Сам порхай! отмахнулся Васильев. Он выскочил из класса и помчался в конец коридора. Гошказа ним, не унимается:
Выходи-ка, Василёк!
Попорхай, как мотылёк!
Некоторые ребята одобрительно захихикали. А некоторые покрутили пальцем у виска, мол, всё ли в порядке у Гошки с головой.
Вдруг открывается дверь кабинета, возле которого распевал Гошка, и выходит грозный директор школы:
Кто меня звал?
Он! Он! показали все на Гошку.
Я не звал! испугался тот.
Как это не звал? Ты кричал: «Выходи, Василёк»? Вот он я, перед тобой: Егор Кузьмич Василёк, директор школы, в которой ты, между прочим, учишься. Не слышал про такого?
Слышал, покраснел Гошка. Но я не думал, что ВыВасилёк.
А какая же, по-твоему, у меня фамилия?
Одуванчик, пролепетал Гошка первое, что пришло на ум.
Гм Может, ещё скажешь «облетевший одуванчик»? директор погладил себя по лысине.
Нет, не облетевший! отчаянно замахал руками Гошка.
И на том спасибо. Надеюсь, теперь ты запомнишь мою фамилию. Давай дневник!
И директор написал: «Неуважительно предлагал директору школы порхать, как мотылёк». И расписался: «Василёк».
С тех пор Гошка прослыл отважным парнем. Однако с тех же самых пор никого он больше не дразнил.
Кисель-компот
На переменке Галка Воробьёва наблюдала привычную картину: ребята дразнили мальчика из параллельного класса, а он ужасно злился и раздавал тумаки направо-налево.
Галка тоже частенько кричала вместе со всеми: «Кисель, дай карамель!» уж очень весело было дразнить этого мальчика. А тут вдруг подумала:
«Симпатичный парень, между прочим».
Галка подбежала к мальчику и дёрнула его за рукав:
Слушай, я тебя больше не буду дразнить. Давай дружить, Киселёв!
И тут жебумс! Получила учебником по голове.
Во дурак! удивилась Галка и немедленно дала сдачи. Я ж тебя не «Кисель» назвала, а по фамилииКиселёв! Ты чего, не понял?
Моя фамилия Компотов, буркнул «Кисель».
Ух ты, снова удивилась Галка. Я и не знала. А чего же ты на «Кисель» откликаешься?
Я не откликаюсь!
Раз дерёшься, значит, откликаешься! Не обращай внимания, и всё. Если тыКомпотов.
Ой, правда! обрадовался Компотов и перестал с тех пор откликаться на «Кисель».
В конце концов ребятам надоело без толку кричать: «Кисель, дай карамель!» И все начали называть его «Компот». Но это нисколько не обижало Компотова. А дразнилки типа «Компот, дай бутерброд!» или «Компот, закрой рот!» он научился мастерски пропускать мимо ушей. Постепенно и эти дразнилки сошли на нет.
Зато когда Галка Воробьёва хихикала при встрече: «Компот, расскажи анекдот!», Компотов широко улыбался и махал рукой: «Привет, Воробей!»
Непослушные цыплята
На уроке музыки Глафира Петровна строго сказала:
Дети! Сегодня я вам продиктую новую песню. А вы записывайте всё очень тщательно, не пропуская ни единого словечка! Итак, начали! «Цып, цып, мои цыплятки»
А в это время Петька Редькин решил пощекотать Владика Гусева. Владик взвизгнул и подпрыгнул. А Петька захихикал.
Как вы себя ведёте? Безобразники! рассердилась Глафира Петровна. Вы у меня дождётесь! И продолжала: Цып, цып, мои касатки, выпушистые комочки
А в это время Владик Гусев решил дать сдачи Петьке Редькину. И тоже его пощекотал. И теперь уже Петька взвизгнул и подпрыгнул. Глафира Петровна рассердилась ещё больше и крикнула:
Совсем обнаглели! Распустились! Если не исправитесь, то ничего хорошего из вас не получится! Только хулиганы и бандиты! Срочно подумайте над своим поведением!
И стала дальше диктовать про цыплят.
А Петька Редькин подумал-подумал над своим поведением и решил его исправить. То есть перестал щекотать Владика и просто выдернул у него из-под носа тетрадку. Они начали тянуть несчастную тетрадку каждый к себе, и она в конце концов разорвалась. А Петька и Владик с грохотом свалились со стульев.
Тут терпение Глафиры Петровны лопнуло.
Вон отсюда! Негодники! закричала она страшным голосом. И чтоб завтра же привели родителей!
Петька с Владиком чинно удалились. Глафире Петровне больше никто не мешал. Но она уже не могла успокоиться и всё повторяла:
Накажу! Ух, накажу негодников! Надолго запомнят!
Наконец мы дописали песню, и Глафира Петровна сказала:
Вот Ручкин сегодня хорошо себя ведёт. И слова, наверное, все записал.
Она взяла мою тетрадь. И стала вслух читать. И лицо у неё постепенно вытягивалось, а глаза округлялись.
«Цып, цып, мои цыплятки, я вас накажу, вы у меня дождётесь! Цып, цып, мои касатки! Безобразники, как вы себя ведёте? Вы, пушистые комочки, совсем обнаглели! Мои будущие квочки! Из таких, как вы, вырастают бандиты и хулиганы! Подойдите же напиться и подумайте над своим поведением! Дам вам зёрен и водицы, и чтоб завтра же привели родителей! Ух, накажу этих негодников! Надолго запомнят!»
Класс захлёбывался и всхлипывал от смеха.
Но Глафира Петровна и не улыбнулась.
Та-ак, Ручкин, произнесла она металлическим голосом. За урок тебедвойка. И ты чтоб без родителей в школу не являлся.
Ну за что, спрашивается, двойка? За что родителей в школу? Я же записал всё, как просила Глафира Петровна! Ни словечка не пропустил!
Ой, цветёт калина
Галка Воробьёва сидела на уроке «Окружающий мир», а в голове у неё задушевно пел хор «Бурёнушки».
Вчера голосистые красавицы выступали по телевизору. Да так здорово! Галка с мамой даже подпевали им! Ну а сегодня «Бурёнушки» переместились всем хором прямиком в Галкину голову, не умолкая ни на минуту. Они, безусловно, тоже являлись частью окружаю-щего мирачего только нас не окружает! Но тема урока была, к сожалению, другой.
Обитатели нашего леса! объявила учительница Мария Николаевна и начала записывать тему на доске. И тут у неё в рукехрусть! сломался мел.
Ой! вскрикнула от неожиданности Мария Николаевна. Да так громко! В точности как солистка «Бурёнушек». Ну, Галка сразу и подхватила: «цветёт калина в поле у ручья» Все захохотали. А учительница, вместо того чтобы продолжить: «Парня молодого полюбила я», коротко скомандовала:
Воробьёва, дневник на стол!
И написала замечание: ПЕЛА НА УРОКЕ!
Ох, как не хотелось Галке огорчать маму!
«Что бы такое сделать с этим замечанием? размышляла Галка после занятий. Как превратить его в мамину радость? Может, добавить ШИ? Получится: ШИПЕЛА НА УРОКЕ. Или СОполучится СОПЕЛА. Или ХРАбудет ХРАПЕЛА. А если добавить СВИРЕ, получится СВИРЕПЕЛА НА УРОКЕ! Но всё это тоже вряд ли порадует маму Ага, придумала!» Галка довольно заёрзала на стуле и приписала к слову ПЕЛА буквы У и С. А перед ними вывела слово ВСЁ.
Замечание превратилось в прямо-таки восторженное послание от учительницы: ВСЁ УСПЕЛА НА УРОКЕ!
«Хотя, стоп! Успокаиваться рано! спохватилась Галка. Не очень-то понятно, что именно я успела. Может, как раз то, чего делать ни в коем случае нельзя!» И решительно стёрла добавления, а заодно и букву П.
Получилось: ЕЛА НА УРОКЕ!
«Вот теперь то, что надо! Молодчина! от души похвалила себя Галка. Мама наверняка будет довольна, что у дочки отличный аппетитдаже на уроке ест! А руки, скажу, на переменке помыла!»
Вечером мама открыла дневник и совсем не обрадовалась, а, наоборот, возмутилась:
Почему замечание наполовину стёрто чуть ли не до дыр? Что здесь было написано? Может, ты свистела на уроке? Или гудела? Гремела? Дудела, ревела, тарахтела?!