Задание: заполнить таблицу из данного перечня слов:
коза, футбольный мяч, животное, мебель, игрушка, письменный стол.
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Определить особенность составления ряда и продолжить его:
62; 54; 47; 41; ...
Упражнение 4. «Занимательная модель»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели:
Л
Л
Л
Л
Л
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новое слово, взяв по слогу из слов:
КОСАРИ ЗАМОРОЗКИ ЛЕТЧИК
Занятие 99
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в следующих определениях:
Улейэто дом для __
Сливаэто дерево, на котором __
Приставкаэто часть слова, которая __
Существительноеэто часть речи, которая __
В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень слов и назвать общим словом:
ВОЛГА, КАМА ...
Упражнение 3
Дан ряд знаков. Отметить особенность составления ряда и поставить недостающий знак:
Упражнение 4 «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: записать в скобках слово, которое служит окончанием первого слова и началом второго:
БАЛ ( ) ЕДА
Упражнение 5. «Превращения слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: изменяя по одной букве в каждом слове, превратить дуб в бук. Записать цепочку слов: ДУБ............................БУК
Занятие 100
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предмет по заданным признакам.
Задание: отгадать загадку:
Рогат, а не бодает,
В огне, а не сгорает,
Он тянет пищу в рот,
А голодный круглый год.
Упражнение 2. «Родвид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: заполнить таблицу из данного перечня слов:
василек, учебник математики, животное, книга, лиса, растение.
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
11; 6; 14; 9; 17; 12; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Летела стая гусей. Один гусь впереди, а два позади; один позади и два впереди; один между двумя и три в ряд. Сколько всего было гусей?
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
В метаграмме зашифровано определенное слово, которое нужно отгадать. Затем указанную букву надо заменить другой, найти другое слово и т. д.
Задание: отгадать загадку:
С «Г»ее на винт накрутят,
С «Л»конечно, лает,
С «М»одежда, но не греет,
С «З»от волка убегает.
Занятие 101
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в следующих определениях:
Берлогаэто дом для __
Грушаэто дерево, на котором __
Прилагательноеэто часть речи, которая __
Кореньэто часть слова, которая __
В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень и назвать группу слов общим словом:
РОССИЯ, ПОЛЬША ...
Упражнение 3. «Родвид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: дополнить таблицу следующими словами:
одежда, головной убор, черника, ушанка, ягода, зимнее пальто.
Упражнение 4
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
8; 3; 9; 4; 10; 5; ...
Упражнение 5. «Превращения слов»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: изменяя по одной букве в каждом слове, превратить козу в лису. Записать цепочку слов:
КОЗА ............................ ЛИСА
Занятие 102
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в следующих определениях:
Конураэто дом для __
Глаголэто часть речи, которая __
Суффиксэто часть слова, которая __
В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень и назвать группу слов общим словом:
МАТЕМАТИКА, ЧТЕНИЕ ...
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
32; 31; 29; 26; 22; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Шли 5 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько всего шло человек?
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
В метаграмме зашифровано определенное слово, которое нужно отгадать. Затем указанную букву надо заменить другой, найти другое слово и т. д.
Задание: отгадать загадку:
С «Л»собаки надоели,
С «Б»нам в детстве песню пели,
С «Ч»сейчас мы воду пьем,
С «М»в календаре найдем.
Записать ответы:
1) Л
2) Б
3) Ч
4) М
Занятие 103
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях. В некоторых предложениях пропущены родовые понятия, в некоторыхвидовые отличия, а в некоторых отсутствует и само видовое понятие, которому дается определение.
Художникэто ..., который ...
Учительэто ..., который учит детей.
Упражнение 2. «Родвид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: заполнить таблицу из данного перечня слов:
корова, учебник, жасмин, учебник математики, домашнее животное, кустарник.
Упражнение 3
Дан ряд букв. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
А; ААА; АА; АААА; ААА; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
В бутылке «Спрайта» 10 чашек напитка. На сколько детей хватит напитка?
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
Когда я с «Д»меня сорвут.
Когда я с «Т»на мне плывут.
Занятие 104
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
Строительэто человек, который ...
...это человек, который шьет одежду.
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, проводить классификацию и обобщение.
Задание: найти лишнее слово:
СПРАВЕДЛИВОСТЬ ДОБРОТА ЗАВИСТЬ ЧЕСТНОСТЬ
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 3. «Родственные слова»
Цель: обогащать словарный запас ребенка, учить его находить в составе слов общее.
Задание: объяснить родство слов:
ПЕРЧАТКАНАПЕРСТОК
ГОРОДОГОРОД
Упражнение 4. «Отгадай шараду»
Цель: развить у ребенка логическое мышление, мыслительные операции анализа и синтеза.