Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: даны три понятия, находящиеся в отношении последовательного подчинения: а) житель России, европеец, москвич; б) лисички, грибы, съедобные грибы.
Соотнести объемы понятий и пронумеровать слова. Самое узкое понятие, входящее в два других,1; самое широкое3.
Упражнение 4
Дан ряд букв. Найти закономерность составления ряда и записать недостающую букву:
Г ж Д з Е и ...
Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать слова и записать их:
С «П»разрежет доску смело,
С «С»по плечу любое дело.
Что за слова? Ты отгадай
И их писать не забывай.
Занятие 92
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: сформировать у ребенка умение выбирать основание для классификации.
Задание: числа сгруппированы в три строчки:
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
20; 21; 28; 29; 36; 39
321; 324; 547; 625; 744
Что послужило основанием для такой классификации?
Выбрать правильный ответ:
а) числа разделены на четные и нечетные;
б) числа разделены на однозначные, двузначные и трехзначные.
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень и назвать общим словом:
М; С; Б ...
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
28; 27; 24; 23; 20; 19; ...
Упражнение 4. «Логическая задача»
В каждом углу комнаты сидит по кошке. Против каждой кошки сидят по три кошки. Сколько всего кошек в комнате?
Упражнение 5. «Синонимы»
Цель: развить у ребенка речь и умение находить тип отношений между понятиями.
Задание: подобрать синонимы к словам:
ДРУГПРИЯТЕЛЬ
ДУМАТЬ
ДЕЛАТЬ
ГОВОРИТЬ
Занятие 93
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: сформировать у ребенка умение выбирать основание для классификации.
Задание: распределить числа на группы двумя способами (т. е. выбрать основание для классификации):
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20
Упражнение 2. «Родвид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: расположить по колонкам таблицы следующие слова:
а) одежда, шуба, зимняя одежда;
б) шапка, меховая шапка, головной убор.
Упражнение 3
Дан ряд букв. Отметить закономерность составления ряда и записать следующую букву:
ААА; Б; ВВ; Г; ...
Упражнение 4. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
С «И»он по морю плывет,
С «О»он песенки поет.
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова из данных слов:
ПИЛА + НОТА =
РЫБА + СОКИ =
ВОДА + РИНГ =
Занятие 94
Упражнение 1. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень слов и назвать общим словом:
ЛОЖКА, ТАРЕЛКА ...
Упражнение 2. «Родвид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: расположить по колонкам таблицы следующие слова:
а) посуда, чашка, кофейная чашка;
б) сапоги, обувь, резиновые сапоги.
Упражнение 3. «Логическая задача»
Длина бревна 6 метров. В одну минуту от этого бревна отпиливают по одному метру. За сколько минут распилят все бревно?
Упражнение 4. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадай, о чем идет речь:
С «Д»давно я мерой стала,
С «Т»уж нет и выше балла.
Упражнение 5. «Занимательная модель»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели:
л ь
л ь
л ь
ль
ль
Занятие 95
Упражнение 1. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень слов и назвать общим словом:
КУБИКИ, КУКЛА ...
Упражнение 2. «Родвид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: расположить по колонкам таблицы следующие слова:
а) мебель, полка, книжная полка;
б) шариковая ручка, ручка, письменные принадлежности
Упражнение 3. «Логическая задача»
Шли три теленка. Один впереди двух, один между двумя, а один позади двух. Как шли телята?
Упражнение 4 «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новое слово, взяв по одному слогу из данных слов:
САПОГИ ПАРАШЮТ ФАНТАЗИЯ
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: из двух самостоятельных слов составить новое слово:
ТОЧКА + РАК =
АУЛ + РАК =
КАФЕЛЬ + РОТ =
Занятие 96
Упражнение 1 «Определение»
Цель: сформировать у детей умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в следующих определениях:
Кастрюляэто посуда для __
Чашкаэто посуда для __
Сахарницаэто посуда для __
Тарелкаэто посуда для __
В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.
Упражнение 2
Дан ряд букв. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
Ж; ЖЖ; ЖЖЖ; ЖЖ; ...
Упражнение 3. «Логическая задача»
Какие числа при чтении не изменяются от их переворачивания?
Упражнение 4 «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
С «В»название сосуда,
Кровь по которому течет.
С «Ж»хорошая супруга,
У плиты блины печет.
Упражнение 5. «Занимательная модель»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова по данной модели:
Л
Л
Л
Л
Л
Л
Занятие 97
Упражнение 1. «Родвид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: расположить по колонкам таблицы следующие слова:
а) книга, учебник математики, учебник
б) игрушка, кукла, матрешка,
в) бытовая техника, пылесос, электроприбор
Упражнение 2. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечень слов и назвать общим словом:
ЛЕЙКА, ЛОПАТА ...
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
2; 4; 8; 16; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
В вазе три гвоздики и пять колокольчиков. Сколько гвоздик в вазе?
Упражнение 5. «Отгадай ребус»
Цель: развить у ребенка логическое мышление и мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать зашифрованное слово:
Занятие 98
Упражнение 1. «Определение»
Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.
Задание: заполнить пропуски в определениях:
Масленкаэто посуда для __
Хлебницаэто посуда для __
Окончаниеэто часть слова, которая __
В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.
Упражнение 2. «Родвид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.