Всего за 300 руб. Купить полную версию
Ландшафтная арт – терапия имеет следующие отличительные особенности от большинства традиционных форм арт – терапевтических работы. Ландшафтная арт – терапия связана с поиском и последующим применением естественных или техногенных (также найденных в окружающей среде) предметов в качестве основного материала и средства художественно – творческой деятельности. При использовании ландшафтной арт – терапии определенная часть занятия связана с работой в среде, находящейся за пределами арт – терапевтического кабинета. При этом может происходить свободное или организованное специалистом перемещение клиентов в этой среде, что сопровождается исследованием ее сенсорных и художественно – эстетических характеристик, активизацией воображения, познавательных и эмоциональных процессов на основе взаимодействия с находящимися в ней объектами. Данный подход может быть связан с получением следующих эффектов: полисенсорной стимуляции и интеграции деятельности различных сенсорных систем организма; активизации воображения, творческого мышления и интуиции; расширения диапазона художественно – творческих возможностей клиента, преодоления стереотипных представлений о содержании и направленности художественно-творческого процесса; развития чувства прекрасного, обогащения эстетического опыта; совершенствования навыков саморегуляции путем активного взаимодействия со средой и ее здоровьесберегающими ресурсами; психологической интеграции – укрепления чувства "Я", единства различных аспектов личного опыта, укрепления и реконструкции биографической и культурно – исторической памяти [1].
Основная часть . Рассмотрим сущностное содержание одной из авторских техник ландшафтной арт – терапии, имеющей значительный потенциал в формировании чувства личностной безопасности человека.
Методика "Колыбели моих "Я". Цель: выявление актуальных представлений личности о безопасности; идентификация личности со способами поддержания личной безопасности; закрепление чувства внутренней безопасности личности. Задача: актуализировать необходимость понимания безопасности; развивать эмоциональное ощущение внутренней безопасности; усилить осознание личностью необходимости самостоятельного поддержания внутреннего чувства безопасности. Инвентарь: фольга, белый лист бумаги (АЗ), подручный материал, скотч, ножницы, клей. Время работы: 60–80 мин. Возрастные рамки применения: клиенты от 12 лет. Алгоритм работы. Введение. Каждому участнику предлагается из фольги и любого подручного материала, личных вещей и предметов, найденных на улице создать инсталляцию на тему "Колыбели моих "Я". Время на работу 30–40 минут. Основная часть. Инструкция к действию: 1. Каждому участнику предлагается из фольги и любого подручного материала, личных вещей и предметов, найденных на улице, создать инсталляцию на тему "Колыбели моих "Я". Созданную инсталляцию разместите в удобном для вас месте комнаты на бумаге формата А-3. 2. Объединитесь в пары с участниками, чьи работы показались вам наиболее интересными. 3. В парах ответьте на следующие вопросы:
"Что ты создал? Какие чувства вызывает у тебя твоя работа? Как бы ты мог назвать свою работу? Какие эмоции, ассоциации, воспоминания вызывает у тебя понятие "колыбель"? Какие действия можно выполнить прямо сейчас, чтобы создать еще большую безопасность для твоей работы? Сколько у тебя колыбелей и какие твои "Я" они представляют?
Почему именно эти "Я" – образы, приоритетные для тебя в этот момент жизни? Какие ресурсы ты мог бы получить от каждого из этих образов? Кто хозяин твоих колыбелей? Какие твои действия поддерживают тебя, помогают усилить веру? Если бы у тебя была возможность что – то сказать своим колыбелям и поколыхать их, то что бы ты им сказал и как бы ты их колыхал? Какое чувство наполняет тебя при завершении работы и как ты можешь его использовать в своей жизни?"
Таким образом, можно сделать следующие выводьг в каждом человеке заложена способность к самостоятельному поддержанию чувства собственной внутренней безопасности, которая является неотъемлемой составляющей внешней безопасности. Техника помогает сместить локус контроля клиентом собственной безопасности в сторону интернальности, укрепляет базовое чувство доверия человека к себе и окружающему миру, актуализирует состояние вдохновения и творческой активности. Безусловно, интересными могут быть исследования темы формирование чувства личной безопасности средствами арт – терапии в рамках семейной системы.
Литература
1. Корт Б. Копытин A. Environmental Art Therapy: Working with Found Objects// "Исцеляющее Искусство", № 3-M.,2011.
2. Зотова О.Ю. Социально-психологическая безопасность личности. Автореф. докт. дис. диссертации. Москва-2011.
Винокурова К.И.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БИБЛИОТЕРАПИИ В РАБОТЕ С КРИЗИСНЫМИ СОСТОЯНИЯМИ.
В статье раскрываются основные понятия библиотерапии, ее возможности и этапы развития. Место библиотерапии и сетевой поэзии в наше время и возможности использования в работе с кризисными состояниями. Раскрываются техники библиотерапии по работе с эмоциональными состояниями для использования в практической работе психологов и психотерапевтов.
Арт-терапия – сравнительно новая область науки и практики, однако удивительный эффект творчества известен с древности. На протяжении многих лет искусство отражало мир человеческих страстей от глубокого горя до безумной радости и служило чудодейственным средством психологического и духовного возрождения.
В последнее десятилетие художественное творчество как великая целительная сила было открыто вновь и высоко оценено вновь. Художественная деятельность помогает избавиться от стресса, решать проблемы, преодолевать тяжелые переживания, связанные с потерей близких и даже избавляться от боли и других неприятных физических симптомов. Одним из методов арт-терапии можно смело назвать библиотерапию, которая в последнее время набирает обороты и становится популярным терапевтическим средством. Много внимания уделяется поиску новых форм библиотерапевтической работы. В Испании, Финляндии широко распространена "Терапевтическая поэзия" (сборники стихов, оформленные в стиле лекарственных упаковок). В социальных сетях появляются авторы которые пишут поэзию несущую терапевтический эффект и возможность переживать кризисные состояния.
Целью библиотерапии является – исцеление словом, в предоставлении читателю возможности сформировать сознание того, что и другие люди сталкивались с подобными проблемами, демонстрация того как эти проблемы решаются. И в формировании видения своего пути преодоления трудных жизненных ситуаций.
В настоящее время библиотерапия это использование возможностей чтения для решения широкого спектра терапевтических задач. Библиотерапия как научная дисциплина особенно полезна и важна еще потому, что она адаптировала и усвоила из психиатрии и психотерапии актуальные приемы, связанные с возможностью через книгу положительно влиять на человека. Наиболее оптимальным является определение библиотерапии, предложенное Ю.Н.Дрешер. По ее мнению, библиотерапия – это наука, нацеленная на формирование у человека навыков и способностей противостоять неординарным ситуациям (болезням, стрессам, депрессии и т. д.), укреплять силу воли, наращивать интеллектуальный и образовательный уровень. Кроме этого, анализируя различные определения библиотерапии, Ю.Дрешер подытоживает: "В литературе встречается множество определений библиотерапии, отличающихся частностями, но единых в том, что это область деятельности на стыке медицины и библиотечного дела, связанная с активным вовлечением человека в чтение тщательно подобранной литературы с целью его излечения или решения личных проблем".
Изучением библиотерапевтического потенциала книги посвятили себя А.М.Милер, А.Е.Алексейчик, И.З.Вельковский, О.Кабачек и другие.
А.Е.Алексейчик в "Руководстве по психотерапии" предлагает перечень жанров литературы, расположенных по степени важности для библиотерапии, и дает им краткие характеристики.
Библиотерапия довольно сильно и длительно воздействует на человека. Человек, оказавшийся в кризисе, обнаруживает, что его упорядоченный, тщательно выстроенный мир стал шатким и неопределенным. Все привычные способы, с помощью которых он раньше справлялся с жизненными трудностями, подвергаются сомнению, и он вынужден искать новые пути решения проблем, вырабатывать новые способы поведения, которые могут оказаться более эффективными, чем предыдущие. И здесь выступает библиотерапия как новое и действенное, потому как терапевтический эффект достигается за счет формирования самостоятельной жизненной позиции, которая помогает справляться с проблемами в будущем, в добавок высвобождая и развивая в человеке творческую сторону.
В процессе библиотерапии помимо сочинения своего произведения, возможно, использование готовых произведений: истории, притчи, сказки, афоризмы, метафорические послания об истинах реального мира для расширения мировоззрения и поиска новых ресурсов (работа с метафорическими ассоциативными колодами "Хасидская мудрость", "1001", "Маленькие радости", "СОРЕ"); позитивная психотерапия и поучительные истории Н.Пезешкяна "Торговец и попугай"; книги, которые мы выбираем, которые выбирают насщсиходиагностика и психотерапия на основе любимой сказки.
Библиотерапия является универсальным методом, который может применять любой психотерапевт. Но перед применением такого вида лечения следует заранее ознакомиться с книгами, которые вы хотите применить в терапевтических целях. И составить свой "рецепт", в который могут входить не большое количество книг выбранных жанров.
Техниками библиотерапии выступают:
– стихосложение для диагностики своего внутреннего эмоционального состояния;