Команда "Бабушек" выбрала книги: №№ 1, 3, 6, 11, 14, 16, 17, 18,
20. Команду "Зайцев" заинтересовали книги: №№ 2, 4, 7, 9, 10, 13. А команда "Инопланетян" предпочла №№ 8, 12, 15, 19. Общих книг не было.
Команды так обосновали свой выбор:
Команда "Бабушек":
Книга № 1
"Бабушки". Потому что бабушки огород сажают. Воспитатель. Должны знать в лицо насекомых-вредителей? "Бабушки". Да.
Книга № 20
"Бабушки". Внукам делать куклы.
Воспитатель. Или с внуками делать?
"Бабушки". С внуками.
Книга № 14
Воспитатель. "Румяные щеки" - у бабушек или у внуков? "Бабушки". У внуков.
Воспитатель. Книги, которые вы отобрали, нужны, чтобы бабушке с внуками заниматься?
"Бабушки". Да.
Воспитатель. А книгу о привидениях (№ 3) бабушка будет читать внукам или сама?
"Бабушки" смеются.
Команда "Зайцев":
"Зайцы". Здесь зайцы. Это все для зайцев.
Воспитатель. Зайцам - о зайцах? А книга о динозаврах (№ 2) как сюда попала?
"Зайцы". Зайцы должны врагов знать. Прятаться! Воспитатель. И уметь все делать (№ 9).
Команда "Инопланетян":
Книга № 12
"Инопланетяне". Космос надо знать!
Книга № 19
Воспитатель. И историю Земли, что было в древности. "Инопланетяне". Мне эта книга очень-очень понравилась!
Воспитатель. Вы и сказки взяли, чтобы узнать, что земляне любят и ценят в людях и какие с ними сказочные приключения бывают. О! И о правильном питании книга - обо всем позаботились в космическом путешествии!
Итак, несмотря на то, что эти дети были младше, чем в предыдущей группе, и давно не посещали библиотеку, их ответы и подбор книг были ненамного слабее.
Ориентирами в отборе книг для уже умеющих читать дошкольников могли служить как сама обложка (название и изображение), так и иллюстрации, и надписи внутри книги. Закончив "комплектование" своей библиотеки, дети с большим интересом и даже азартом начали разглядывать и читать книжки (что создало ощущение, что не так-то часто им приходится в детском саду иметь дело с новыми книгами).
Затем воспитатель вместе с игрушкой - мартышкой провел беседу о принципах расстановки книг в библиотеках.
Воспитатель. Замечательные книги вы отобрали, а теперь надо подумать, как их расставить.
Мартышка. Да прямо в общую кучку на пол бросить - пусть каждый подходит и выбирает, что ему нравится!
Воспитатель. А вы как думаете, ребята?
"Зайцы". На полки поставить.
Воспитатель. А как там их расположить - по цвету (красные отдельно от синих)? По размеру?
"Бабушки". Да.
Воспитатель. А как еще можно?
Все молчат. (В предыдущей группе дети ответили правильно: "Расставить по названиям".)
Воспитатель. Книги можно расставить по темам, по названиям, по авторам. Главное, чтобы можно было быстро найти нужную книгу.
Сочиняем сказку
Вариант I
На занятии присутствовали 13 человек. Дети активно участвовали в сочинении сказки.
Воспитатель. Как будет начинаться наша сказка?
Максим К. Жила-была лиса. Она очень любила охотиться на птиц. Однажды она пошла в лес и наловила много птиц - целый мешок. Мешок оказался тяжелым.
Полина К. И съела.
Воспитатель. Тут же все съела, одна?
Максим К. Да.
Вероника С. Когда дошла до дома, мешок порвался, и несколько птиц вывалились. А птицы полетели. Лиса подумала: "Откуда это вороны? А наверное, мешок порвался, и они вылезли".
Вика Б. Потом лиса взяла новый мешок.
Воспитатель. Новых поймала птиц?
Никита С. Новых. И потом съела.
Воспитатель. Может быть, друзей в гости позвала, похвастаться, что она удачливая охотница?
Вика Б. Пригласила волка. И они вместе съели.
Егор И. Можно, что хочешь (говорить)?
Воспитатель. Да.
Егор И. Когда съели всех птиц, волк говорит: "Давай играть!". лиса сказала: "Давай".
Воспитатель. Играли дома или в лесу?
Егор И. В лесу. И лиса несла мешок. Волк смотрит, ее нет, смотрит опять - нет. Куда мешок спрятала? Смотрит, а она в логове.
Воспитатель. Чье логово?
Полина П. Ее. Потом сказал: "Лиса, зачем ты птиц ешь?". Волк сказал: "До свидания!" - и ушел.
Вика Б. И потом лиса зажгла печку, пошла в лес и поймала волка веревкой. А волк ее повесил и пошел.
Егор И. Нет, потом!
Вика Б. А волк не заметил, случайно развязал веревки, а лиса…
Воспитатель. Случайно или нарочно?
Антон С. Нарочно. И убежал. Наутро она пошла, видит, там лапа сломанная.
Воспитатель. Капкан?
Даша Г. Да. А потом волк видит, лиса тоже.
Егор И. А потом лиса взяла хорошую веревку, поймала его, привязала к дереву. А потом она взяла топор и разрубила волка. Потом пошла домой и съела.
Воспитатель. Невкусный волк?
Даша Г. Да.
Антон П. Лиса каждый день в лес ходила и собирала по несколько листьев.
Воспитатель. А зачем ей листья?
Настя С. Чтобы костер разжечь. Пришла лиса, взяла мешок и пошла за птицами.
Егор И. Потом она пошла, тихо подкралась и поймала одну птицу.
Даша Г. А потом лиса съела и пошла к медведю. А он пригласил ее домой и пирожки испек.
Маша П. Потом угостила медведя, а подложила в пирожок сонный порошок, и медведь заснул. Потом лиса тихонько подошла, сняла с него шкуру, одела шкуру на себя и пошла к своему другу зайцу (они дружили).
Воспитатель. Лиса и заяц?
Даша Г. Да.
Маша М. И сказала медвежьим голосом: "Зайчик, я пришла из холодов". (Белый медведь.) "Пусти меня погреться!"
Даша Г. "Конечно, медведь, пускай. Ложись у меня спать".
Воспитатель. Почему лиса переоделась? Хотела пошутить над зайцем?
Маша М. Лиса хотела над зайцем пошутить, обманом пригласила в дом, переоделась тихо и съела.
Воспитатель. Как же лиса может съесть лучшего друга?!
Маша М. Пошла в огород, охотиться на птиц. Зайчик подбирал морковку и капусту.
Воспитатель. Она его не съела?
Паша В. Да. Зайчик нарвал себе морковки, а лиса спала в это время, когда рвал морковку. Она ловила птиц. А потом он сказал: "Ты можешь мне помочь морковку приготовить?". А лиса сказала: "Могу!". И понесли ее домой.
Воспитатель. Обед будут варить?
Паша В. молчит.
Воспитатель. Чем закончилась сказка про лису?
Вика Б. Что они подружились, стали жить вместе.
Воспитатель. Тут и сказке конец?
Вика Б. Да.
Хорошо видно, что без коррекции педагога у детей получается "ужастик" в оболочке народной сказки о животных. Только апелляция к нравственным чувствам дошкольников с помощью восклицания: "Как же лиса может съесть лучшего друга?!" - повернула сюжет сказки в противоположную сторону (коварная и жестокая лиса превратилась в надежного друга зайца).
Вариант II
Аналогичное занятие проводилось в другой старшей группе этого же детского сада. Эти дети за полгода до занятия занимались сочинением волшебной сказки.
Занятие состояло из двух неравных частей (поскольку сказка получилась очень длинная). Перерыв отмечен ***. После перерыва к сочиняющим присоединились еще несколько человек. Воспитатель. Как начинается сказка?
Рома Н. Жили-были дедушка и бабушка. И посадил дед репку. Воспитатель. Мы будем сочинять совсем новые приключения бабушки и дедушки, новую сказку.
Рома Н. Родили они девочку.
Воспитатель. Не Снегурочку?
Настя А. Нет, просто девочку. Она пошла на день рождения. Воспитатель. И что там с ней произошло?
Настя А. Там ей подарили подарки.
Воспитатель. А подарки непростые?
Саша К. Непростые.
Воспитатель. А какие? Волшебные?
Рита К. Да.
Саша К. А потом девочка пришла домой и увидела золотой шарик. Воспитатель. И что?
Рита К. Он попросил, чтобы его отпустили на улицу.
Саша К. Она отпустила волшебный шарик, и он полетел в небо. А тут и новый прилетел.
Воспитатель. Тоже золотой?
Глеб Л. Золотой. Розового цвета.
Воспитатель. И что с ним было?
Алена К. А потом она пошла гулять в гости.
Воспитатель. С шариком?
Алена К. Нет, просто. А потом девочка встретила свою подружку. Воспитатель. Они просто гуляли?
Алена К. Просто.
Воспитатель. А с шариком что было?
Вика З. Она закрыла окно. И один улетел. И к ней домой еще один прилетел.
Воспитатель. Так их было два?
Виталик А. Прилетел серебряный.
Вика З. А розовый вернулся.
Воспитатель. И ждут ее домой с прогулки?
Рита К. Оказался сиреневым.
Воспитатель. Превратился из розового?
Рита К. Нет. Розовый прилетел.
Воспитатель. Что было дальше с девочкой и шариками? Диана А. Потом она опять в лес.
Воспитатель. С шариком?
Рома И. К ней прилетел шарик - один.
Воспитатель. Какой?
Рома И. Золотой.
Рита К. И спросил у девочки: "Что ты тут ищешь?" - "Я ищу цветы".
Диана А. А потом девочка пошла дальше и шарик за ней. А потом они. девочка нашла цветы и пошла домой. Потом она, когда пришла, увидела золотой шарик.
Воспитатель. Она не видела, что он за ней летел?
Рома И. Нет, остался дома. Увидела три шарика еще.
Воспитатель. Новых?
Василиса К. Увидела шарики: красный, зеленый, сиреневый, серебряный.
Рома И. А потом она вернулась и.
Воспитатель. Так там уже шесть шариков?
Василиса К. Нет, они улетели в небо. В лес пошла с шариком. Она сорвала цветок, и он сразу сам покатился домой.