Всего за 26 руб. Купить полную версию
Лана К. Там стоит бочка. Вдруг собачка говорит: "Куда держишь путь-дорогу, добрый молодец?" - "К царевне". - "Я знаю, где царевна".
Воспитатель. Собачка помогает Ивану случайно или неслучайно?
Лана К. Неслучайно. Она думала, что кто-то придет за девушкой, и стала ждать.
Воспитатель. А злым она помогала бы?
Лана К. Нет. Она увидела по глазам, что он добрый: "Это же Иван - младший сын!"
Воспитатель. Младший - самый лучший?
Лана К. Да.
Воспитатель. А другие братья?
Лана К. Один жадный, а другой - обманчивый.
Воспитатель. Что они сделали?
Лана К. Они поехали туда и сюда - растерялись. Навстречу - медвежонок. И говорит: "Куда вы?" - "За царевной". - "Я помогу найти Кощея Бессмертного".
Воспитатель. Мог бы Иванушка что-то хорошее сделать ему?
Лана К. Когда мишка тонул, то помог выбраться.
Воспитатель. Расскажите, чем заканчивалась народная волшебная сказка?
Лана К. Вытащил меч и отрубил голову Кощею. И драконы стали добрыми - их заколдовал Кощей.
Воспитатель. Иванушка поехал на родину?
Лана К. Нет. Взял ключ у Кощея и освободил царевну. А медвежонок говорит: "Меня Кощей заколдовал, и я тут остался". Иванушка освободил от Кощея. Еще братцы пошли прямой дорогой назад. А медвежонок и собачка пошли к себе домой.
Воспитатель. Пытались ли братья Иванушке навредить?
Лана К. Взяли царевну и ускакали быстро. Собачка сказала Ивану.
Воспитатель. И прибыли они в свое царство?
Лана К. Да. В свое царство-государство. "Я счастлив", - говорит царь. Братья говорят: "Мы не будем больше вредить!" Царь сказал: "Ладно, прощаю". Братья нашли жен себе и поженились. А Иванушка был самый счастливый: он женился на царевне. У них были дети. И стала целая семья. А братья жен перепутали - они были одинаковые. Все говорят: "Вы что? У тебя жену зовут Александра". - "Да, правильно". А потом они сказали: "Это моя жена". "Это моя жена!". Тут и сказке конец, а кто слушал - молодец. По усам текло, а в рот не попало.
Создаем библиотеку
Вариант I
Занятие проходило в стенах Российской государственной детской библиотеки, в читальном зале для малышей.
После вступительной беседы (см. раздел "Примерные планы занятий", с. 8) дети разбились на команды: "Бабушек", "Зайцев" и "Инопланетян" (названия могут придумать и сами дети). Задача команд состояла в том, чтобы отобрать из разложенных на столе книг книги для своей библиотеки. Если какая-либо книга интересовала сразу две команды, то она откладывалась на "мостик" - доску, соединяющую два стола, за которыми сидели разные команды.
Детям предложили следующие книги:
1. Мои друзья кролики. - М.: Скорпион, 1994.
2. Как хорошо уметь читать! Рассказы. - М.: Детская литература, 1989.
3. Дружинина М.В. Зайкин день. - М.: Олма-Пресс, 2000.
4. Сапгир Г.В. Полосатая тетрадь. - М.: Алтей-М, 1996.
5. Чей хвост лучше? - М.: Малыш, 1997.
6. Воробьева И. Е., Трофимова Ю. С. 50 идей, как удержать ребенка на месте. - М.: Олма-Пресс, 2000.
7. Васильева-Гангнус Л.П. Азбука вежливости. - М.: РОСМЭН, 1996.
8. Ревенко М.В. Малышам о географических открытиях. - М.: Педагогика, 1989.
9. Юдин Г.Н. Главное чудо света. - М.: Монолог, 1994.
10. Еду, еду к бабе, к деду. - М.: Малыш, 1992.
11. Шибаев А.А. Язык родной, дружи со мной! - М.: РОСМЭН, 2002.
12. Сказки. Русские народные сказки. Вып. 3. - М.: Омега, 2000.
13. Сикорук Л.Л. Физика для малышей. - М.: Педагогика, 1983.
14. Телепузики. Дипси танцует. - М.: ВВС, 2000.
15. Левитан Е.Д. Малышам о звездах и планетах. - М.: Педагогика, 1986.
16. Никитин Б.П. Развивающие игры. - М.: Педагогика, 1981.
17. Скотт К. Космос. - М.: Белфакс, 1997.
18. Поттер Б. Приключения кролика Питера. - СПб.: Мир ребенка, 1998.
19. Семенова И. И. Учись быть здоровым, или Как стать неболей-кой. - М.: Педагогика, 1989.
20. Беляков Е.А., Буглова Т.М. Весело готовим вместе с детьми. - М.: Айрис-Пресс, 2000.
21. Грин Д. Все пригодится. Как сделать замечательные игрушки из ненужных вещей. - М.: Махаон, 1998.
Команда "Бабушек" выбрала книги №№: 10, 11, 12, 19, 20, 21; команда "Зайцев" - №№ 1, 3, 4, 5, 6, 16, 18; команда "Инопланетян" - №№ 2, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 17.
При обсуждении выбора "соперников" помощником выступал воспитатель.
Команда "Бабушек" обсуждает книги "Инопланетян ":
Книга № 14 "Бабушки" молчат.
"Инопланетяне". Потому что не люди, а инопланетяне!
Книга № 13
"Бабушки". Поучиться.
"Инопланетяне". Да!
Книга № 15
"Бабушки". А вдруг они пролетят на следующую планету?!
Воспитатель. Должны понять, куда лететь.
"Бабушки". На планету Земля.
"Инопланетяне". Мы были там, но еще не так хорошо знаем. Книга № 8
"Бабушки" молчат.
Воспитатель. Чтобы на Земле не заблудиться. "Инопланетяне". Мы к вам только сегодня прилетели. И ничего не знаем.
Книга № 2
"Бабушки". Чтобы читали лучше всех.
Воспитатель. Чтобы общаться с землянами. "Инопланетяне". Чтобы все прочитать.
Книга № 17
"Бабушки". Ориентир для инопланетян.
Книга № 9
"Бабушки". О человеке. Устроиться на работу врачом.
Книга № 7
"Бабушки". Потому что похоже (на обложке) - шесть ног, как у инопланетян.
Воспитатель. Хотят быть вежливыми.
Команда "Зайцев" обсуждает книги "Бабушек":
Книга № 19
"Зайцы". Так как бабушки часто болеют.
Воспитатель. Внуков растят, должны знать, как вырастить их здоровыми.
Книга № 10
"Зайцы". По названию "Еду к бабе".
Книга № 20
"Зайцы". Бабушкам тоже надо готовить.
Воспитатель. А вместе с детьми почему?
"Зайцы". Потому что тоже должны уметь.
Книга № 6
Вмешиваются "Инопланетяне". Ведь бабушке нужно знать, как удержать непоседливых ребят.
Команда "Инопланетян" обсуждает книги "Зайцев", попутно добавляя другие книги:
Книга № 7
"Инопланетяне". Для зайцев, так как они глупые, они ничего не знают.
Книга № 3
"Инопланетяне". Про зайца.
Книга № 4
"Инопланетяне". Потому что зайчик нарисован. Это (№ 18) - тоже!
Книга № 11
"Инопланетяне". Чтобы зайцы изучали другой язык. Нам это самим нужно, чтобы выучить земной язык!
Книга № 5
"Инопланетяне". Про чей-то хвост. Для зайцев лучше.
Книга № 21
"Инопланетяне". Зайцы должны все знать.
"Зайцы". Для обмана лис. Слепить зайчика и подбросить его лисе. В конце обсуждения был приглашен эксперт - библиотекарь, не присутствовавший на занятии и не знавший, для кого создавались библиотеки. Он должен был попытаться определить это по названию книг. Эксперт с задачей справился: "Бабушки" и "Зайцы" были быстро "вычислены" с помощью наводящих вопросов воспитателя, но с "Инопланетянами" вышла небольшая заминка. "Для тех, кто отправляется в космос?" - уточнил библиотекарь. "Или из космоса прилетел на Землю", - пришлось ему подсказать. Эксперт был поражен: "Как интересно! Так у вас и для инопланетян есть библиотека?".
Дети были очень горды.
Вариант II
Аналогичное занятие проводилось в старшей группе ДОУ № 176 по упрощенной методике. На занятии присутствовали 17 человек.
Первым делом воспитатель поинтересовался, давно ли дети были на экскурсии в библиотеке. Оказалось, что экскурсия была давно, и помнили о ней всего 2–3 человека. Таким образом, целью данного занятия было познакомить детей с работой библиотеки, с ее основными функциями: комплектование и организация фонда для читателей (осуществление принципа "Каждому читателю - свою книгу").
Детям были заданы те же вопросы о библиотеках (см. раздел "Примерные планы занятий", с. 8), что и предыдущей группе. Затем им предложили создать свои библиотеки. Дети разбились на три команды. Им были предложены книги, взятые в библиотеке детского сада:
1. Неер Д. Насекомые. Мир в твоих руках. - М.,1997.
2. Неер Д. Динозавры. Мир в твоих руках. - М., 1998.
3. Дом с привидениями. - Л.: Детская литература, 1991.
4. Соколов-Микитов И.С. Листопадничек. - М.: Малыш, 1990.
5. Лагздынь Г.Р. Аккуратные зайчата. Стихи. - М.: Детская литература, 1989.
6. Хвосты. Русские народные сказки. - М., 1991.
7. Заяц-хваста. - М.: Малыш, 1989.
8. Сивка-Бурка. Русские сказки. - М.: Аркадия, 1998.
9. Чудеса из ткани своими руками. - Ярославль: Академия развития, 1997.
10. Банки В.В. Дед Мороз и весна. - М.: Малыш, 1991.
11. Окно в мир. Экологический атлас. - М.: Лазурь, 1995.
12. Неер Д. Космос. Мир в твоих руках. - М., 1993.
13. Шустова И. Б. Теперь я знаю… - М.: Детская литература, 1998.
14. Румяные щеки. - М.: Физкультура и спорт, 1989.
15. Безруких М.М., Филиппова Г.А. Разговор о правильном питании. - М.: Олма-Пресс, 2000.
16. Бурмистрова Л. Чудесные приключения в стране словографии. Лингвистическая сказка. - М.: Лайда, 1992.
17. Веселая азбука. - М.: Гранд-Пресс, 1994.
18. Рылеева Е. В. Как помочь дошкольнику найти свое место в мире людей. - М.: Линка-Пресс, 1998.
19. Миллард Э. История. Древний мир. - М.: РОСМЭН, 1996.
20. Горичева В. С. Куклы. - Ярославль: Академия развития, 1999. Команды должны были самостоятельно выбрать книги для своей
библиотеки и обосновывать не чужой, а свой собственный выбор.