Ния выступает вперед и кладет на стол сверток, аккуратно завернутый в белую бумагу и перевязанный красной ленточкой. "Дорогому учителю Шалве Александровичу от всех его учеников" - написано сверху.
Такие подарки я принимаю. Не знаю, что там, но уверен - там для меня большая радость.
- Открыть сейчас же? - я нетерпелив.
- Как хотите!
- Нет, потом, когда будете одни!
Чувство заботливости
- Ну как, дети, вы готовы?
- Да! - звучит громко и радостно.
Мы стоим во дворе школы. Там играют ребята из разных классов. Сейчас все они приостановят свою игру, чтобы с любопытством поглядеть на октябрят, которые направляются к детсадовцам - не как гости, а как старшие друзья, умные, опытные.
Даю знак Лери, который сегодня выполняет функции командира.
- Октябрята, по два строй-ся!
Лери умеет давать команды - четко, ясно, громко. А дети знают - приказ есть приказ, его надо выполнять незамедлительно.
Но, чтобы веселее и быстрее строиться, Гига и Зурико - наши барабанщики - забили в барабан: "Бум-бум-бум-бум-бум!.." И, по договоренности, до прекращения этих звуков все должны уже построиться.
Полминуты - и все!
- Какое зрелище!
Впереди стоит Эка с флажком. За ней стоят Гига и Зурико с барабанами. За ними - все остальные, по двое, подтянутые, нарядные, в белых рубашках и синих штанишках или юбочках. На груди у каждого красная звездочка - значок октябренка. У каждого в руках перевязанные ленточкой красочные коробочки - это подарки, которые они преподнесут своим подопечным в детском саду.
Жриамули детей во дворе утихло - дети бросили игру и с любопытством уставились на строй октябрят.
- Вы куда? - спрашивают некоторые стоящих в строю.
Но разговаривать в строю нельзя. Мои ребятишки сосредоточенно смотрят на командира, который вот-вот даст команду: "Шагом ма-арш!" - и тогда опять забьют барабаны, теперь уже по-другому: "Бумбур-румбу, бум-бур-румбу, бумбур-румбу, бум-бум-бум!" Дети зашагают в ногу и будут гордиться: шутка ли, на них смотрят все во дворе! Даже из окон четырехэтажного школьного здания высовываются учителя и старшеклассники. Дети шагают красиво, а дело предстоит им большое, очень большое!
"Октябрята - хорошие ребята... Заботятся о маленьких".
Эти хорошие ребята, так обильно украшающие разные детские книги, теперь вышли наружу, вот они.
- Выше голову! - командует Лери.
А я добавляю:
- Улыбнитесь! Без улыбки ребенок скисает!
Они идут в детский сад не в первый, а в девятый раз!
Все началось с того, что мы получили письмо от заведующей детским садом. Да, получили! Ну, конечно, я специально договорился с ней о таком письме, объяснил свои воспитательные намерения. Письмо это принесла нам пионервожатая, когда мы обсуждали Правила октябрят. "Заботятся о маленьких", и вдруг письмо.
- Послушайте, что нам пишут! - сказал я детям и прочел им письмо.
"Уважаемый Шалва Александрович!
Дорогие ребята-октябрята!
У нас к вам большая просьба. С будущего учебного года в школу пойдут 38 малышей нашего детского сада. Воспитатели, конечно, готовят их к школе. Но случается ведь и так, что придет ребенок в школу в первый раз и вдруг начинает плакать, не хочет оставаться в классе без мамы и бабушки. Некоторые не знают, как надо вести себя в школе, как дружить с одноклассниками, как помогать друг другу. Может быть, не откажетесь взять шефство над нашими малышами? Расскажите им о школьной жизни. Это будет для нас - воспитателей - большой помощью со стороны умных и опытных октябрят. Заранее благодарим вас за чуткость. Прилагаем список этих 38 ребятишек".
- Вы поняли, о чем идет речь?
- Прочтите еще! - попросили дети.
Читаю письмо еще раз, медленно.
- Значит, нас просят дружить с дошкольниками? - спрашивают дети.
- Не только дружить! Ты, что, не понял? Нас просят стать шефами дошкольников, которые в будущем году пойдут в школу! - объясняет Майя.
- Что значит шефство? - спрашивает Ия.
- Это значит - помогать, давать наставления, учить играм, песням, дружбе, дарить подарки. А вообще-то помогать воспитателям в воспитании дошкольников! Вы должны стать наставниками дошкольников, которые готовятся пойти в школу. Вот что требует от нас заведующая детским садом! - объясняю всем.
- Быть наставником - это хорошо! - спешит Гига.
- Хорошо-то хорошо, но легко ли? Это не простое дело!
- А если он сам шалит, плохо себя ведет, каким он будет наставником? - опять Майя.
Дело серьезное, дети это понимают, но всем все же хочется быть наставниками маленьких.
- Ну как, ребята, возьмемся за это дело?
- Возьмемся, возьмемся! - говорят все.
- Мы можем пригласить их в школу, пусть посмотрят, как мы живем!
- Мы дадим им советы - как готовиться к школе.
И дети сразу наметили план, как им позаботиться о "маленьких".
Что значит для первоклассника, уже второй год посещающего школу, заботиться о дошкольниках, то есть о "маленьких", стать их признанным наставником, старшим другом? Это значит, что первоклассник делает шажок к своему взрослению. К нему обращаются с просьбой помогать в воспитании "маленьких", к нему - опытному, умному! - направлены взоры этих маленьких, они смотрят на него как на взрослого, умного, которого надо слушаться. Вот в чем дело.
- Мы научим их новым играм!
- Покажем спектакли нашего кукольного театра!
- Возьмем в зоопарк!
- Научим трудиться, делать игрушки!
- Научим читать и писать!
- Их 38? И нас столько же. Значит, каждый из нас станет наставником одного дошкольника!
- Почему одного? Мы со всеми должны работать!
- Давайте сделаем так, - предложил я детям, - пойдем на днях в детский сад, познакомимся с нашими подшефными и с заведующей поговорим. Надо ведь хорошо узнать, какая им нужна помощь. Но я забыл еще сказать - это русский детский сад, там малыши, наверное, говорят на русском языке
- Ну и что! Мы же изучаем русский язык! Умеем говорить.
- И еще научимся!
Мы назначили день посещения детсадовцев, написали письмо заведующей о нашем согласии и начали готовиться к первой встрече с "маленькими". Готовились и на уроках грузинского и русского языка - о чем говорить с будущими школьниками, что им рассказать о нашей жизни, что они могут спросить, что и как нам ответить. Готовились и на уроках музыки - надо было научиться русским песням. Готовились и на уроках труда и рисования - делали для каждого детсадовца подарки, это были забавные игрушки, уложенные в красочные коробочки. При всем этом постоянно обсуждали вопрос о том, как дошкольники примут нас и как нам держаться, общаясь с ними.
- Не надо держаться высокомерно!
- Надо быть общительным!
- Нужно больше улыбаться!
- Надо сразу подружиться с ними!
- Наше поведение должно послужить им примером!
А я добавил:
- Надо еще научиться ходить по улицам маршем, с песней! Мы должны удивлять прохожих на улице и детсадовцев тоже нашим красивым строем. Вы согласны?
После уроков дети каждый день занимались: ходили маршем, с барабанами, с флажком. Научились строиться сразу по особому, "секретному" сигналу. В этом их упражнял семиклассник Тенгиз - он был вожаком октябрят в нашем классе.
"Мы должны обязательно понравиться детсадовцам, они должны полюбить нас и школу, где дети становятся такими хорошими, умными, дисциплинированными, веселыми октябрятами!" С этим уговором мы и начали ходить к детсадовцам.
В сентябре первоклассники и дошкольники познакомились друг с другом, пели песни и играли вместе. Детсадовцы пригласили первоклассников пообедать с ними и устроили концерт. Состоялся разговор у заведующей, она попросила школьников показать "малышам" примеры поведения.
В октябре (у нас уже был составлен план заботы о наших детсадовцах) мы нарисовали во дворе детского сада схему улицы: тротуары, дорогу для транспорта, переходы, устроили светофоры из красного, желтого и зеленого флажков. Разделили детсадовцев на пешеходов, водителей транспорта, выделили милиционера и начали играть в "улицу", учили, как переходить через улицу, как ходить по тротуару, как управлять транспортом. Это была занимательная игра.
В ноябре мы устроили детсадовцам утренник, посвященный Великому Октябрю. Октябрята специально подготовили литературно-музыкальный монтаж на русском языке.
В декабре был проведен новогодний праздник - опять танцы, песни, декламирование, игры. Был показан спектакль нашего кукольного театра.
В январе детсадовцы были приглашены на уроки. Первоклассники (до чего же они были серьезны в этот день!) показали весь блеск своего ума, проявили гостеприимство, заботливость. Каждый рассказывал своему подопечному о школьной жизни, показывал свои работы. Затем детсадовцев пригласили вместе пообедать в школьной столовой. Первоклассники ухаживали за малышами, подавали обед, убирали посуду. В январе же октябрята пришли к детсадовцам и научили их играть в два флажка.
В феврале в детском саду октябрята провели соревнования малышей по прыжкам, бегу, метанию в цель; устроили утренник.
В марте первоклассники помогли детсадовцам приготовить подарки мамам, бабушкам, воспитательницам; мальчиков учили умению и желанию принести радость другу (в данном случае - радость девочкам своими поделками к 8 Марта).