Тянемся-потянемся вверх,
Тянемся к коленкам вниз,
Ла-ди-да, ла-ди-да.
• Вашему малышу обязательно понравится повторять "ла-ди-да".
Результаты научных исследований
Связи, образуемые нейронами, называются синапсами. Поскольку различные области мозга развиваются в разное время, наиболее продуктивный период образования синапсов приходится на время от рождения примерно до восьми-девяти лет (последние классы начальной школы).
104. Меняем кулачки
• Покажите малышу, как сжимать руки в кулачки.
• Возьмите кулачки и переставляйте их друг на друга.
• Одновременно с этим рассказывайте такой забавный стишок:
Кулачки вдвоем играли
И совсем не уставали.
Медленней, (Медленно переставляйте кулачки.)
Быстрее, (Слегка ускоряйте ритм.)
Быстрее, быстрее, быстрее, быстрее. (Переставляйте все быстрее и быстрее.)
• В завершение крепко обнимите малыша и поцелуйте.
Результаты научных исследований
Прочная связь с ребенком может иметь защитную биологическую функцию, помогая растущему малышу противостоять ежедневным стрессам.
105. Забавные гримаски
• Вы можете помочь своему ребенку осознать окружающий его мир.
• Сядьте на пол напротив малыша.
• Кривляйтесь как вашей душе угодно и поощряйте ребенка имитировать ваши действия. Вот несколько идей для вас:
– состройте смешную рожицу;
– высуньте язык и издавайте забавные звуки;
– наклоняйте голову в разные стороны;
– бейте себя в грудь и издавайте пронзительные крики;
– подражайте крикам животных;
– лягте на спину и потрясите ногами в воздухе;
– встаньте на четвереньки и полайте как собака.
• После того как вы проделаете это, повторите то же самое перед зеркалом. Когда ваш малыш своими глазами увидит себя, свои гримасы и движения, они доставят ему еще больше удовольствия.
Результаты научных исследований
Выражение различных эмоций активизирует в мозгу химические вещества, развивающие память.
106. Что можно сделать с пирамидкой?
• Пирамидки с кольцами предлагают массу возможностей для всевозможных развлечений.
• В зависимости от возможностей и потребностей вашего ребенка, поощряйте его пробовать любой вариант из предложенных:
– нанизывать большие кольца на маленькие, маленькие на большие и так далее;
– кидать кольца;
– надевать кольца на пальцы или руки;
– засовывать кольца в рот;
– вращать кольца.
• К использованию любой игрушки нужно подойти творчески. Помогите ребенку понять, как по-разному можно играть с той или иной игрушкой.
Результаты научных исследований
Помочь детскому мозгу расти означает окружить ребенка эмоционально и интеллектуально насыщенной и стимулирующей атмосферой.
107. Отважный наездник
• Если вашему ребенку нравится ездить верхом, то эта игра как раз для него.
• Ребенок должен сидеть у вас на плечах, свесив ноги вперед (или у вас на спине, обхватив руками вашу шею).
• Держите его за руки во время ходьбы. При этом говорите следующее:
Ходим, ходим, по комнате вокруг,
Быстрее, быстрее, по комнате вокруг.
• Если уж вы играете в наездника, попробуйте различные движения: прыгайте, маршируйте, поворачивайтесь вокруг себя, ходите медленно, быстро и так далее.
• Езда верхом помогает развивать умение удерживать равновесие.
Результаты научных исследований
Прикосновения, похлопывания и объятия помогают детям противостоять стрессу.
108. Шалтай-Болтай
• Качая малыша на коленях, рассказывайте ему известный детский стишок:
Шалтай-Болтай
Сидел на стене. (Качайте малыша.)
Шалтай-Болтай
Свалился во сне. (Раздвиньте колени и, крепко придерживая малыша, позвольте ему соскользнуть вниз.)
Вся королевская конница,
Вся королевская рать
Не может…
Шалтая-Болтая собрать. (Снова посадите ребенка на колени.)(Перевод С. Маршака)
• Дайте ему в руки любимую мягкую игрушку.
• Это может подтолкнуть его к мысли точно так же играть со своей игрушкой.
Результаты научных исследований
Песни, движения и музыкальные игры были названы "бесподобными упражнениями", обучающими детей речевым образцам, а также формирующими сенсорные и двигательные навыки.
109. Глаза в глаза
• Положите ребенка на спину и дотроньтесь до его подбородка.
• Произнесите слово "подбородок" и дотроньтесь до своего.
• Потритесь своим подбородком о подбородок малыша и еще раз произнесите это слово.
• Продолжайте ту же игру, называя другие части тела и прикасаясь ими к телу ребенка.
• Лицо, нос, щека и голова – самое подходящее начало.
• Тем самым вы поможете ребенку осознать, что его тело похоже на ваше, а это разовьет его понимание окружающего мира.
Результаты научных исследований
Самое активное развитие мозга приходится на первые годы после рождения. Ощущения, которые ребенок сможет испытать, определяют формирование структуры мозга.
110. Делай, как я
• Упражнения для развития сложных двигательных навыков помогут малышам формировать нужные связи в мозгу.
• Сделайте одно движение и попросите ребенка повторить его. Если он не понимает, что означают слова "повторяй за мной", подвигайте ребенка так, чтобы его тело имитировало ваши движения.
• Постарайтесь проделывать все это перед большим зеркалом, в котором вы будете видеть себя в полный рост.
• Вот несколько из тех движений, что вы можете использовать:
– делайте большие шаги (если ребенок еще не умеет ходить, делайте это на четвереньках);
– делайте маленькие шажки (если ребенок еще не умеет ходить, делайте это на четвереньках);
– вытяните в сторону одну руку и описывайте ею большие круги;
– опишите круги другой рукой;
– возьмите большой пляжный мяч, ударяйте им об пол, а затем ловите.
Результаты научных исследований
В настоящее время многие ученые пришли к выводу, что формирование двигательных навыков происходит в том случае, когда в мозгу готовы все необходимые связи. Так, например, зяблики и соловьи могут научиться петь либо только что вылупившись из яйца, либо вообще никогда.
111. Тянем-потянем
• Эта игра позволяет укреплять мышцы плеча, и ребенку она очень понравится.
• Сядьте на пол напротив ребенка.
• Возьмитесь за один конец длинного шарфа, а другой дайте малышу.
• Начните осторожно тянуть свой конец на себя, показав малышу, как он должен тянуть шарф в свою сторону.
• Если он потянет слишком сильно, упадите вперед: дети приходят от этого в неописуемый восторг.
• Такая игра чрезвычайно полезна для мыши и приносит много радости малышам.
Результаты научных исследований
Добившись одновременной работы мышц и координации движений, дети готовы к развитию более сложных навыков, например ходьбы.
112. Медленные и быстрые ритмы
• Дайте своему малышу несколько деревянных ложек или палочек.
• Посадите его на детский стульчик или на пол, одним словом, на ровную поверхность, по которой можно стучать ложками или палочками.
• Возьмите и себе пару ложек.
• Можете спеть какую-нибудь ритмичную песню вроде "Жили у бабуси два веселых гуся…" и отбивать по полу ритм.
• Поощряйте малыша тоже стучать палочками.
• Начинайте петь песню в более быстром темпе и соответственно ускоряйте ритм выстукивания.
• Пойте песню медленнее и медленнее стучите палочками.