93. Где находится…?
• Посалите малыша на колени и вместе рассматривайте альбомы с фотографиями.
• Найдите фотографию кого-нибудь из вашей семьи.
• Расскажите ребенку про эту фотографию, назовите человека, запечатленного на ней. Еще раз назовите имя и попросите малыша показать этого человека на фотографии.
• Теперь прикройте фото рукой и попросите малыша найти этого человека.
• Продолжите игру с другой фотографией.
• Возможно, вы удивитесь тому, как много понимает ваш ребенок!
Результаты научных исследований
Теплые дружеские отношения с вашим ребенком помогают ему управлять своими эмоциями.
94. Где малыш?
• Выберите несколько фотографий вашего малыша и спрячьте их в различных местах.
• Используйте места, знакомые для ребенка, – коробка с игрушками, на потолке над столиком, где вы меняете одежду или под тарелкой на детском стульчике.
• Скажите ребенку: "Давай искать малыша".
• Задавайте различные вопросы: "Он в раковине?", "Он на стуле?".
• Наконец, спросите: "Может, он в коробке с игрушками (или другом месте)?"
• Когда ребенок обнаружит фотографию, похвалите его и похлопайте в ладоши.
• Можете использовать фотографии членов семьи и друзей.
Результаты научных исследований
Исследования подтвердили, что ваше общение и взаимодействие с ребенком, а также полученные им ощущения влияют на его эмоциональное развитие и способности.
95. Прикосновения
• Этот стишок поможет ребенку определять различные части своего тела.
• Для начала читайте стишок, указывая на свое тело.
• Затем возьмите ручку малыша в свою руку и прикасайтесь к различным частям его тела, одновременно произнося стихотворение:
Это носик, лобик, ротик.
Это гладенький животик.
Ушки, щечки, волосенки,
Не забудем про глазенки.
Результаты научных исследований
Прикосновения к малышу помогают ему снять стресс.
96. По ровненькой дорожке
• Посадите малыша к себе на колени и читайте этот стишок, покачивая ногами:
По ровненькой дорожке, ровненькой дорожке, (Покачивайте совсем слабо.)
По камушкам, по камушкам, (Поднимайте колени чуть выше.)
По кочкам, по кочкам – (Поднимайте колени еще выше.)
Бух в яму! (Раздвиньте колени и позвольте малышу соскользнуть вниз, не забудьте только крепко его придерживать, чтобы он не упал.)
Результаты научных исследований
Прочная эмоциональная связь с ребенком оказывает сильное влияние на детские биологические системы, помогающие приспосабливаться к стрессам.
97. Ножка Топ и ножка Дрыг
• Посадите малыша на колени.
• Обхватите лодыжки руками и выполняйте действия, указанные в стишке:
Ножка Топ и ножка Дрыг
Решили погулять.
Они ходили-бродили, (Скрестите ножки.)
Бродили-ходили, (Поменяйте ножки.)
Ходили до утра.
Им это так понравилось,
Что они закричали: "Ура!" (Крепко-крепко обнимите малыша.)
Результаты научных исследований
Объятия помогают малышу снимать психическое напряжение.
98. Моем игрушку
• Мокрые мочалки – превосходные игрушки для малышей. Им очень приятно, когда их касаются мочалкой.
• Поиграйте в прятки с мочалкой во время принятия ванны.
• Спрячьте игрушку в мочалке, и пусть малыш сам попробует найти ее.
• Дайте ребенку мочалку и позвольте ему вас умыть.
• Спойте следующий куплет на мотив песенки Винни-Пуха про тучку:
Мы моем, моем мячик,
Мочалкой трем его. (Трите мячик детской ручкой при помощи мочалки.)
Совсем-совсем как новенький,
Мы вымыли его.
Результаты научных исследований
Сенсорный опыт и общение с малышом могут во много раз увеличить его интеллектуальные способности в будущем.
99. Песенка для купания
• Эта песенка про мышонка замечательно подойдет для купания:
Хикори-дикори-док,
Мышь на будильник скок!
Будильник бим-бом,
Мышка бегом.
Хикори-дикори-док.(Перевод В. Левина)
• Возьмите мыло (или мочалку) и медленно двигайте его по руке малыша на словах "мышь на будильник скок!".
• На словах "мышка бегом" спустите мыло вниз по его руке и уроните прямо в воду.
• Можете немножко видоизменить игру, двигая игрушку вверх и вниз по стенке ванной.
Результаты научных исследований
Непрерывный речевой поток лучше всего развивает речевые навыки и будущие языковые возможности.
100. Падающий лед
• Это чудесная игра для ванной.
• Наполните чашку кубиками льда.
• Дайте малышу другую чашку.
• Уроните один кубик льда в ванную и посмотрите, сможет ли малыш поймать его при помощи чашки.
• Если у него возникли трудности, подскажите ему, как можно поймать кубик.
• Еще одна замечательная игра – положить один кусочек льда малышу в ладошку и показать, как его нужно ронять, а затем вылавливать при помощи чашки.
Результаты научных исследований
Ученые только сейчас осознают, как ранние ощущения определяют зарождение связей в головном мозге.
101. Плывет, плывет кораблик
• Эта игра для ванной способствует установлению доверия между вами и малышом.
• Посадив малыша в ванночку, крепко держите его и осторожно водите его назад-вперед, как маленькую лодочку.
• В это время напевайте следующую песенку:
Плывет, плывет кораблик,
Кораблик золотой.
Везет, везет подарки,
Подарки нам с тобой. (Шлепните ладонью по воде.)(Перевод С. Маршака)
• Во время игры можете петь любые другие "водные" песни, которые вы знаете.
Результаты научных исследований
У детей, не получающих своей порции нежной любящей заботы в раннем детстве, может возникнуть недостаток необходимых нервных связей.
102. Раз, два, три, удар
• Покажите малышу, как вы держитесь за спинку стула и делаете воображаемый удар ногой в воздух.
• Поощряйте его следовать вашему примеру.
• Говорите: "Раз, два, три, удар", – и делайте мах ногой при слове "удар".
• Детям очень нравится слово "удар", а махи ногой укрепляют мышцы.
• Выполняйте махи вперед, назад и в стороны.
• Постарайтесь считать тихим голосом, а на слове "удар" повышайте его.
Результаты научных исследований
Постоянная тренировка мышц укрепляет их и придает им гибкость и пластичность, известные как мышечный тонус, имеющий большое значение для нервной системы.
103. Лa-ди-да
• Это и отличное упражнение на растяжку, и эффективный способ выучить названия частей тела.
• Поднимите руки вверх, затем согнитесь и постарайтесь достать до пальцев ног.
• Поощряйте малыша повторять движения за вами.
• Вытягивая руки вверх, приговаривайте:
Тянемся-потянемся вверх,
Тянемся к пальчикам вниз,
Ла-ди-да, ла-ди-да.
• Проделайте это упражнение несколько раз, а затем перейдите к другой части тела. Например, можете переделать стишок таким образом: