III. Подведение итогов
У кого лучшая косичка: самая длинная, короткая, слабая, тугая? Косичку можно использовать для изготовления коврика, куклы из соломы или ниток, браслета, шнурка в волосы, для связывания двух варежек, пояска для ребенка или куклы, уздечки для лошади (в том числе игрушечной), веревочки для санок или машинки и т. д.
Урок (4 класс)
Тема: Путешествие в мир узлов (макраме)
Цели:
– дидактическая: научить приемам вязания некоторых узлов;
– коррекционная: совершенствовать ручную моторику и координацию движений через упражнения в завязывании узлов;
– воспитательная: повысить мотивацию к учению.
Оборудование урока:
образцы узлов, завязанные на толстых веревках, шнурах, отрезах ткани, галстуках, платках и т. д., иллюстративный материал, шнуры, веревки.
Ход урока
I. Введение в тему
В музеях мира хранятся остатки рыбацких сетей, найденные археологами. Некоторые из них относятся к каменному веку! Древние рыбаки сплели эти прочные сети с помощью придуманных ими узлов – свайного и перуанского, а позднее рифового и ткацкого.
Видите этот клубок ниток? Назовите мне страну, в которой однажды древний герой (как его звали?) выбрался из лабиринта при помощи клубка ниток. Кто дал ему этот клубок? (Древняя Греция, Тесей, Ариадна.)
Представьте себе, что мы перенеслись в Древнюю Грецию. Здесь мы познакомимся с другим хитроумным узлом. На древнегреческих вазах, а также на современных картинах греческий герой (как его звали?) изображен в накинутой на могучие плечи львиной шкуре, завязана прочным и красивым узлом. Узел в честь героя называется геркулесовым. (Геракл.)
II. Практическая работа
Учитель демонстрирует узел, завязанный на веревках, отрезах ткани, шнурах различной длины. Проводится практическая работа по вязанию геркулесова узла. Индивидуальная помощь и консультирование.
III. Беседа учителя
Если наш клубок отправить в путешествие по глобусу, то он непременно закатится в Америку, к древним индейским племенам, у которых была разработана узелковая письменность – система накопления и передачи информации с помощью разных по форме, размеру, цвету и взаимному сочетанию узлов. И в наши дни некоторые люди пользуются это системой информации.
(Учитель демонстрирует носовой платок с завязанным на нем узелком.)
Что это такое? Кто и зачем завязал этот узелок? Согласно древнему обычаю, чтобы не забыть сделать что-либо важное, люди завязывали такой узелок "на память".
Завершает наш клубок путешествие на нашей родной земле, но не в современном, а древнем Новгороде, у наших предков – славян. Мы видим старую женщину, которая, завязывая узлы на поясе, что-то приговаривает. Послушаем...
"Завяжи, Господи, колдуну и колдунье, ведуну и ведунье, на рабу Божию зла не мыслити, от чернца и черницы, от красной девицы..."
А теперь она надевает пояс на ребенка и снова приговаривает:
"Заговорю твое тело белое и закреплю крепче стали и булату, ... и подпояшу своим заговорным поясом, и запру, и замкну в тридевять замков и тридевять ключей, и пущу ключи в океан-море, чтобы взяла их щука; как щуку в море не поймать, так и тебя, раба Божия, не отмыкать..."
Ребята! Что и зачем делала эта славянская женщина в давние времена? (Колдовала, заговаривала и т. д.)
Вязать узлы (по-славянски, наузы) – один из обычных способов волхвования, т. е. колдовства, распространенный у наших предков. Славяне верили, что завязанный с заговором узел может завязать (т. е. преградить дорогу), путь всему злому, например болезни и даже смерти. Для этого и заговаривали веревку с узлами примерно так: "Ты тянись-тянись, вервие; вы вяжитесь-вяжитесь, узлы наговорные; увязывайся на века, навсегда в них, нечистая сила".
Попробуйте самостоятельно завязать узлы, которые мы сегодня изучили, и передайте шнурочки с ними на мой стол. Кто быстро и правильно это сделает?
IV. Заключительная беседа
В заключение нашего путешествия отгадайте:
1. Кто в совершенстве умеет вязать сотни разных узлов, так как это – необходимая часть суровой мужской профессии? (Моряки.)
2. Как называется обязательная часть делового мужского костюма, имеющая узел? (Галстук.)
3. Почему в Новгородской губернии был принят обычай надевать молодым (жениху и невесте) рыболовную сеть под рубахи? (Охранительная магия узлов.)
V. Подведение итогов, уборка рабочих мест.
Урок (3–4 класс)
Тема: Лен мой, лен (вышивка по счету нитей)
Цели:
– дидактическая: закрепить и систематизировать знания о происхождении и строении ткани, отработать навыки украшения ткани вышивкой по счету нитей;
– коррекционная: развивать ручную моторику на основе упражнений в счете нитей ткани при выполнении шва "набор";
– воспитательная: повысить мотивацию к учению через выполнение общественно полезной вещи (салфетки) в традициях народной культуры.
Оборудование урока:
образцы льняных изделий, волокно, нитки, растение, рисунки, инструменты, образцы тканей, увеличительные стекла, эскизы узоров из бумажных полосок, салфетки для вышивки швом "набор" и т. д.
Ход урока
Оргмомент (осанка, оснащение рабочих мест)
I. Введение в урок
Сегодня мы изучаем строение тканей. Урок я назвала "Лен мой, лен", так как именно лен играл огромную роль в жизни русского народа, нашу родину даже образно называли льняной Русью, про лен сложено много песен.
II. Беседа учителя
Итак, обобщим знания о льне. Это однолетнее травянистое растение, цветы голубого цвета. Стебель и семена используются для производства волокна и масла. Это очень древняя культура, она выращивалась еще древними египтянами много тысяч лет назад (мумии фараонов завернуты в льняную ткань).
Обратите внимание: из каждых 10 м льняной ткани, которая производится на нашей планете, 9 м изготавливается в России. Лен издавна выращивается в Новгородской области, а также в соседних областях. В последние годы его стали выращивать меньше. Льнозаводы работают в Старой Руссе, Сольцах и Мошенском районе.
Посев льна раньше заканчивали на Олену (3 июня). Лен "две недели цветет, четыре недели спеет, на седьмую семя летит". Завершали работу со льном на день Параскевы-льняницы (10 ноября). Душистое льняное масло, получаемое из семян, обладает высокой биологической ценностью. Всего 2 столовые ложки масла удовлетворяют суточную потребность человека в насыщенных жирных кислотах. Из льняной ткани изготавливают очень прочные, полезные и красивые вещи, которые пользуются спросом во всем мире. Наши льняные ткани еще называют северным шелком за их серебристо-серый цвет, блестящую поверхность.
III. Практическая работа
Раньше всю обработку льна люди производили вручную. 1. Покажите с помощью данных предметов, как происходило превращение растения в ткань?
2. Назовите, какими предметами и в какой последовательности пользовался человек при обработке льна?
(Выбрать из коробки нужные инструменты и выложить их по порядку на столе.)
3. Отберите образцы тканей с полотняным переплетением. При затруднении используйте увеличительное стекло.
4. Из группы тканей с полотняным переплетением отберите только льняные ткани.
Физминутка, пальчиковая гимнастика
Учитель предлагает продолжить работу по украшению обеденной салфетки из льняной ткани швом "набор" в соответствии с узором, разработанным и выполненным плетением из бумажных полосок.
Общий вид салфетки – образец на доске.
Индивидуальное консультирование детей. Гимнастика для глаз по ходу работы.
IV. Подведение итогов, оценка работы.
Что вы обнаружили общего в вышивке швом "набор", плетении из ниток или полосок, ткачестве? (Счет нитей или полосок основы изделия.)
Решим кроссворды на знание слов, связанных с обработкой ткани.
Приложение к уроку
Кроссворд № 1
1. Переплетение нитей в ткани.
2. Нити, идущие слева направо в ткацком станке.
3. Другое название полотна.
4. "Бежит свинка – вырезана спинка".
5. Волокнистое растение.
6. Один прием (элемент) в шитье.
7. Плетеная из нитей отделочная лента.
8. Место соединения деталей одежды.
9. Нити, которые натягивают на ткацкую раму перед работой.
10. По вертикали должно получиться слово, обозначающее древнее ремесло по изготовлению ткани.
Кроссворд № 2