Игра "Зеркало" (3–4 мин)
Правила игры: каждая пара стоя поворачивается лицом друг к другу. Один ученик из пары показывает любое движение, а другой является "зеркалом", которое точно повторяет это движение. Затем ученики меняются ролями, и так несколько раз.
Раскрашивание мячиков (5–7 мин)
– А сейчас в "зеркало" будут смотреться ваши мячики: вам их нужно раскрасить так, чтобы они стали одинаковыми.
Для того чтобы пара хорошо справилась с заданием, нужно вначале его обсудить, договориться, каким цветом рисовать каждую часть, а чтобы никому не было обидно, принимайте решение по очереди.
При этом постарайтесь разговаривать так, чтобы не мешать другим парам. После того как мячики будут полностью раскрашены, выполните правило "Мы готовы".
Игра "Игры с мячом" (2–3 мин)
Правила игры: учитель задаёт вопрос и бросает мяч поочерёдно ученикам, они отвечают и возвращают мяч учителю. Во время игры дети стоят.
– Какие игры с мячом вы знаете?
– …
В конце игры учитель обобщает, что с мячом бывают игры спортивные (футбол, теннис и др.), подвижные ("Охотники и утки", "Штандер" и др.), малоподвижные ("Съедобное – несъедобное", "Картошка" и др.).
Игра "Я знаю пять…" (5–7 мин)
– Есть ещё одна игра с мячом, в которую можно играть в паре. Она называется "Я знаю пять…".
Учитель с заранее подготовленным учеником демонстрирует правила игры: игроки бросают мяч друг другу, ударяя его о пол, и поочерёдно произносят слова на каждый удар мяча:
1-й. Я!
2-й. Знаю!
1-й. Пять!
2-й. Цветов!
1-й. Ромашка!
2-й. Один!
1-й. Одуванчик!
2-й. Два!
И т. д.
Учитель предлагает учащимся за партами поиграть в упрощённый вариант игры: вместо бросания мяча друг другу нужно хлопать ладонью по нарисованному мячику в своей тетради. Перед началом игры рекомендуется обсудить, какими могут быть темы (имена девочек и мальчиков, названия рек и городов, виды растений и животных и др.).
Инсценирование стихотворения (5–7 мин)
– Чтобы в паре всё получалось, нужно работать дружно, сообща. Все разногласия надо решать мирно, не ссориться.
Но в жизни бывает и по-другому. Послушайте стихотворение Владимира Орлова "Кто кого?":
– Кто кого обидел первый?
– Он меня!
– Нет, он меня!
– Кто кого ударил первый?
– Он меня!
– Нет, он меня!
– Вы же раньше так дружили!
– Я дружил!
– И я дружил!
– Что же вы не поделили?
– Я забыл!
– И я забыл!
Получается, что пока ссорились, забыли, из-за чего всё началось. Давайте это стихотворение расскажем в парах.
Учитель читает слова взрослого, а дети в парах отвечают. Учитель подсказывает, что для выразительности можно использовать жесты, мимику, различные интонации. Стихотворение можно проинсценировать 2–3 раза.
– А если вдруг вы всё-таки поссоритесь, что нужно делать?
– …
– Какие мирилки вы знаете?
– …
– А как произносятся мирилки?
– …
– Давайте поможем помириться героям стихотворения. Возьмитесь мизинчиками и скажите друг другу: "Мирись, мирись, больше не дерись!"
Подведение итогов (2–3 мин)
Подведение итогов проводится в виде обсуждения: "Что сегодня было на уроке?", "Что понравилось больше всего?" и др.
Урок 2
Школьные правила вежливости
На уроке дети получат возможность:
– расширить представления о приветствиях;
– систематизировать вежливые слова;
– познакомиться со школьными правилами вежливости.
Ход урока
Беседа о слове "Здравствуйте" (3–4 мин)
Урок начинается чтением стихотворения В. Солоухина:
"Здравствуйте!" – поклонившись, мы друг другу сказали, хоть были совсем не знакомы.
"Здравствуйте!" – что особого тем мы друг другу сказали?
Просто "Здравствуйте", больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
– Как бы вы ответили на эти вопросы?
– …
– Представьте себе ситуацию: вы с кем-то здороваетесь, а вам в ответ ничего не говорят. Как вы себя будете чувствовать? Почему вам может стать обидно?
– …
– Когда люди говорят "Здравствуйте", они не только приветствуют друг друга, но и желают здоровья. Первая часть слова "здравствуйте" – древнее слово "здравие", которое сейчас мы переводим как "здоровье". По-другому можно сказать: "Здравствуйте – это здравия (здоровья) желаю". (Дополнительно можно прочитать стихотворение А. Кондратьева или прослушать песню "Что такое здравствуйте" – см. Приложение.)
– …
– А какие ещё слова приветствия вы знаете? И не только на русском, но и на других языках?
– …
Обобщая ответы детей, учитель обращает внимание на уместность использования тех или иных слов: например, другу можно сказать "Здорово!" или "Привет", а здороваться так с учителем не принято, взрослым обычно говорят "Добрый день", "Здравствуйте".
Беседа "Какие бывают приветствия" (5–7 мин)
Учитель рассказывает о различных способах приветствия, выбрав 5–7 наиболее интересных вариантов (см. Приложение).
Затем детям предлагается обменяться рукопожатиями: "реальными" (поздороваться за руку) и "виртуальными" (обвести в тетради контур правой руки соседа).
Физкультминутка (2–3 мин)
Учитель называет различные способы приветствий, которые дети инсценируют стоя в парах.
Примеры приветствий:
• поклониться по-японски;
• поклониться по-китайски;
• сесть на корточки;
• высунуть язык;
• скрестить руки на груди;
• поднять кулаки над головой, разжать их и уронить руки;
• послать воздушный поцелуй.
Данную последовательность действий можно повторить несколько раз с увеличением темпа.
Школьные правила приветствия (5–7 мин)
– А в школе существуют свои правила приветствия, давайте мы с ними познакомимся.
Далее учитель называет правило приветствия в определённой ситуации, которое затем отрабатывается.
До уроков:
при входе в класс нужно поздороваться сразу со всеми присутствующими, а потом можно ещё раз отдельно поприветствовать друзей и учителя.
Начало урока:
учитель здоровается с классом, дети "Здравствуйте" хором не произносят. Приветствие обозначается выполнением правила "Готов к уроку", когда дети стоят у своих парт.
Во время урока:
если во время урока в класс кто-то заходит и здоровается с детьми, они молча встают у своих парт.
Вне класса:
при входе в другой класс (в библиотеку, медпункт и др.) ученик произносит слова приветствия первым. При встрече со знакомыми учителями и другими работниками школы тоже нужно поздороваться первым.
Игра с мячом "Вежливые слова" (3–4 мин)
– Слова приветствия относятся к вежливым словам. Чтобы узнать, какие ещё вежливые слова вы знаете, мы поиграем в игру. Я бросаю мячик, а вы его ловите, называете вежливое слово и возвращаете мяч. Не забывайте, что вежливые слова произносятся доброжелательно, с улыбкой, глядя прямо в глаза.
Итогом игры может быть отрывок из стихотворения В. Кудлачёва "Важные слова":
… Слова эти очень
и очень важны,
они человеку
как воздух нужны.
Без них невозможно
на свете прожить.
Слова эти нужно
с улыбкой дарить.
Беседа "Как поступить?" (5–7 мин)
На данном этапе урока учитель знакомит детей со своими требованиями к поведению учащихся в наиболее распространённых ситуациях: "Можно выйти?", "Разрешите обратиться?" (когда учитель с кем-нибудь разговаривает), "Извините за опоздание" и др.
Отдельно рекомендуется обсудить правила пользования мобильным телефоном в школе (отключать на время урока, не оставлять без присмотра, не злоупотреблять мобильными играми на перемене и др.).
Игра на внимание "Пожалуйста" (2–3 мин)
Правила игры: учитель показывает различные движения, ученики повторяют только те, которые сопровождаются словом "пожалуйста".