II. Основная часть
Под музыку А. Вивальди логопед показывает слайды с изображением зимних пейзажей.
ЛОГОПЕД. Никто и никогда не спутает зиму с другим временем года. Главная примета зимы – снег. Он изменяет вид деревьев. Голые осенью, они одеваются в белые одежды, и лес выглядит не таким темным и мрачным, как поздней осенью. Иногда снег падает спокойно, покрывая ровным слоем землю, ветки деревьев, кустарников, крыши домов. Хлопья при этом могут быть различной величины. Когда дует ветер, снег уже не ложится ровно на землю, а несется по воздуху. Он задерживается возле преград и наметает сугробы. Очень сильный ветер несет не только падающий снег, но и лежащий на земле. Такие снегопады называются метелью.
Наступили холода,
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь,
В спячку впал в бору медведь.
Какой месяц зимы наступил?
ДЕТИ. Наступил декабрь.
ЛОГОПЕД. Какие приметы и пословицы о декабре вы знаете?
Дети называют зимние приметы и произносят пословицы о декабре.
Самомассаж биологически активных точек "Ой, мороз, мороз"
Ой, мороз, мороз, мороз – Дети потирают ладони.
Щиплет щеки, щиплет нос. – Указательным и средним пальцами обеих рук слегка щиплют себя за щеки и нос.
Щиплет ушки, щиплет губки, – Затем щиплют себя за уши и губы.
Забирается под шубки. – Прячут руки под мышки.
Чтоб согреться, посмотри,
Все как следует потри: – Потирают ладони.
Щеки, носик, уши, губы. – Трут щеки, крылья носа, уши, губы.
Пар пошел даже от шубы. – Разводят руки в стороны, складывают губы трубочкой, выдыхают.
ЛОГОПЕД. Отгадайте загадку.
Вился, вился
Белый рой
Сел на землю -
Стал горой.
Что это?
ДЕТИ. Снег.
ЛОГОПЕД. Из чего состоит снег?
ДЕТИ. Из снежинок.
Логопед демонстрирует слайд с изображением снежинок. Дети встают, образуя круг.
ЛОГОПЕД. Так много снежинок вокруг. Вот снежинки опускаются к вам на ладони. Посмотрите на них и расскажите, какие они.
Дидактическая игра "Подбери как можно больше слов"
ЛОГОПЕД. Подберите как можно больше слов-признаков к слову снежинки.
Снежинки (какие?) – ажурные, серебристые, нежные, пушистые, кружевные, легкие, узорчатые, холодные, сверкающие…
Дидактическая игра "Подуем на снежинки"
Дети сдувают воображаемые снежинки с ладоней.
Игра-хоровод "То снежинки, как пушинки"
Выполняется под музыку А. Филиппенко.
То не вьюги, не метели
зашумели,
То снежинки, как пушинки,
налетели.
Ой-ля! Как пушинки
налетели.
Шубы теплые ребята
надевают, – Дети имитируют надевание шуб.
На салазках вьюгу-зиму
все встречают. – Имитируют катание на санках.
Ой-ля! Вьюгу-зиму
все встречают.
На коньках нам будет
славно прокатиться – Имитируют катание на коньках.
И на лыжах побежать,
повеселиться. – Имитируют катание на лыжах.
Ой-ля! Поиграть, повеселиться.
1-Й РЕБЕНОК рассказывает подготовленный вместе с родителями и в ходе индивидуальной работы рассказ.
1-Й РЕБЕНОК. Если бы я была снежинкой и легко летала в воздухе, я бы прилетела к нашему садику и заглянула в окошко. Посмотрела бы на детей. Потом прилетела бы на участок и посмотрела, как дети играют в зимние игры. Как хорошо зимой!
ЛОГОПЕД. В какие игры дети любят играть зимой?
ДЕТИ. Кататься на санках, ледянках, коньках, лыжах, играть в снежки, лепить снеговиков.
ЛОГОПЕД. Зимние игры можно назвать зимними забавами. Отгадайте загадку.
Зимой забава есть одна -
В ней меткость, ловкость всем нужна.
А как "снаряды" называешь,
Что лепишь и в друзей бросаешь?(Снежки.)
2-Й РЕБЕНОК рассказывает подготовленный заранее рассказ "Зимняя прогулка".
2-Й РЕБЕНОК. Зимой в парке много снега. Снег лежит на земле, на скамейках, на ветках деревьев. Мы пошли в парк. Построили там снежную крепость и стали играть в снежки. Хорошо зимой!
ЛОГОПЕД. Отгадайте еще одну загадку.
Меня не растили – из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глаза – угольки, ручки – сучки.
Холодный большой, кто я такой?(Снеговик.)
3-Й РЕБЕНОК рассказывает подготовленный заранее рассказ "Как мы лепили снеговика".
3-Й РЕБЕНОК. Один раз мы с сестрой гуляли во дворе. Снег был липкий. Сначала мы слепили большой ком, потом комок чуть поменьше и поставили его на большой. Третий ком стал головой. Мы сделали глазки из угольков, нос – из морковки. На голову надели старую корзину. Руки прилепили из снега. Этого снеговика мы потом сфотографировали.
Дидактическая игра "Расположи картинки правильно"
Дети последовательно раскладывают сюжетные картинки с изображением лепки снеговика.
Физкультминутка "Зима"
Выполняется под музыку.
Наконец пришла зима, – Дети, шагая на месте, разводят руки в стороны.
Стали белыми дома, – Шагая на месте, складывают руки над головой "домиком".
Дворник улицу метет, – Изображают подметание улицы.
Мы катаемся на санках, – Приседают, вытягивают руки вперед.
Пишем на катке круги, – Закладывают руки за спину, медленно кружатся.
Ловко бегаем на лыжах, – Изображают ходьбу на лыжах.
И играем все в снежки. – Изображают лепку и бросание снежков.
ЛОГОПЕД. А вот еще одна загадка.
Ой, насыпало снежка,
Вывожу коня-дружка,
За веревочку-узду
Через двор коня веду
С горки вниз на нем лечу,
А назад его тащу.(Санки.)
4-Й РЕБЕНОК рассказывает подготовленный заранее рассказ "За что я люблю зиму".
4-Й РЕБЕНОК. Зимой много снега. И я очень люблю кататься на санках. У нас во дворе всегда бывает горка. Я каждый день катаюсь с горы и у меня от этого хорошее настроение!
ЛОГОПЕД. Какой праздник приближается?
ДЕТИ. Новый год.
ЛОГОПЕД. Правильно!
Скоро, скоро Новый год!
Он торопится, идет!
Постучится в двери к нам:
"Дети, здравствуйте, я к вам!"
Праздник мы встречаем, елку наряжаем.
Вешаем игрушки, шарики, хлопушки…
Сейчас мы нарядим елку. Украшать ее мы будем бумажными шариками, скатанными из разноцветных бумажных салфеток. Выберите салфетку любого цвета. Теперь помните ее в обеих руках, а потом пальцами постарайтесь придать комочку форму шарика.
Дети выполняют задания.
Украшения готовы, и мы "повесим" (приклеим) их на нашу елку. Повесьте свой шарик на верхнюю веточку справа (на верхнюю веточку слева, между красным и синим шариком, на нижнюю веточку под желтым шариком и т. д.).
Хорошо украшена, хорошо наряжена
Елочка смолистая, стройная, душистая.
Смотрите, какая красивая, нарядная елочка у нас получилась.
III. Заключительная часть
ЛОГОПЕД. Что вы узнали сегодня? Чьи рассказы из личного опыта вам понравились? Что вам особенно понравилось?
Дети отвечают.
Звери в зимнем лесу
Цель: работа над грамматическим строем речи.
Задачи
Коррекционно-образовательные:
– расширять представления о зиме;
– закреплять знания о животных леса;
– вызывать интерес к дидактическим играм на развитие речи;
– совершенствовать коммуникативные навыки;
– формировать умение давать полные ответы на вопросы;
– обогащать словарный запас;
– развивать связную речь.
Коррекционно-развивающие:
– совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи при разгадывании загадок;
– активизировать внимание и память;
– развивать логическое мышление;
– совершенствовать навык рассуждения при осмыслении пословиц и поговорок; умение сравнивать, обобщать, делать исключения и объяснять почему;
– совершенствовать навык употребления в речи антонимов (прилагательных, правильно согласовывая с существительными в роде и числе);
– формировать навык словообразования (образование суффиксальным способом притяжательных прилагательных и названий детенышей от названий животных);
– закреплять навык словоизменения (практическое употребление существительных в предложном падеже с предлогом в).
Коррекционно-воспитательные:
– формировать интерес к окружающему миру;
– воспитывать любовь к русской зимней природе, к лесным животным, культуру поведения и общения.