Занятие 7
Программное содержание. Развивать речевое внимание, речевое дыхание, фонематический слух и голосовой аппарат детей.
Материал. На каждого ребенка и воспитателя по белой и черной полоске (1,5х4 см).
Ход занятия
Упражнение "Тренировка"
Воспитатель. Сегодня вы опять станете артистами и будете играть на пианино. У всех пианистов очень сильные руки. Давайте подготовимся к выступлению. Встаньте парами друг против друга, протяните руки, сжимайте пальцы в кулачок и говорите: "Ух-ах" (упражнение повторяется 6–7 раз). Теперь будем перебрасывать мяч друг другу. Один скажет: "Ат" – и перебросит мяч другому ребенку; другой, поймав, скажет: "Ать" – и тоже перебросит мяч. (Дети повторяют звукосочетания .)
В зависимости от количества мячей в группе играют сразу все дети или по очереди: перебрасывают мяч по 4–5 раз.
Игра "Оркестр"
Воспитатель. Это пианино (выставляет белую и черную полоски ). Когда ударяешь по белой клавише, то слышно: "Ла-ла-лалала" (последние три слога произносятся слитно). Я буду дирижером.
Играющим раздаются полоски. Воспитатель без системы показывает на полоски, дети дотрагиваются до соответствующей полоски и поют песенки вместе с воспитателем: 3 раза – медленно, 3 раза – побыстрее.
Воспитатель хвалит детей и аплодирует им.
Занятие 8
Программное содержание. Развивать речевое внимание, речевое дыхание и артикуляционный аппарат детей.
Материал. Игрушки: кукла, мишка.
Ход занятия
Упражнение "Тренировка"
Воспитатель. Сегодня вы опять станете артистами и будете играть на дудочке: "Ду-ду-дудуду" (дети повторяют звукосочетание 2–3 раза). Давайте подготовимся к выступлению: сильно надуем щеки, как будто у нас по рту два мячика (показ). Потом подуем и скажем: "Пууу" (повторить 5-6раз).
Игра "Оркестр"
Воспитатель. Нам в игре помогут кукла и мишка. Если я подниму куклу, заиграют девочки; если я подниму мишку, заиграют мальчики; если я подниму куклу и мишку, заиграют все артисты – весь оркестр.
Воспитатель в произвольном порядке поднимает игрушки, а дети выполняют соответствующие действия (9-12 раз). В конце игры кукла и мишка хвалят артистов и хлопают им.
Занятие 9
Программное содержание. Развивать речевое внимание, речевое дыхание и фонематический слух детей.
Ход занятия
Игра "Поезд и птичка"
Воспитатель. Послушайте, что однажды произошло. Ехал поезд через лес, и его колеса стучали сердито: "Т-т-т-ттт".
Услыхала его песенку птица и захотела спеть так же, но у нее получилась ласковая песенка: "Ть-ть-ть-тьтьть" (дети повторяют звукосочетания по 2 раза). Итак, мальчики будут поездом, а девочки – птичками. Идет поезд, колеса стучат. Поет птичка. (Дети произносят нужные звукосочетания .)
Упражнения повторяются по 3 раза, затем дети меняются ролями, и игра повторяется.
Воспитатель. В это время мама с дочкой пришла на речку около леса полоскать белье. Они услышали песенки поезда и птички. Девочка говорит маме: "Какая нежная, ласковая песенка у птички, а у поезда грубая, сердитая". Мама с ней согласилась. Они начали полоскать белье (показ), и стало слышно: "Шух-шух-шух" (дети имитируют полоскание и повторяют звукосочетание 6–7 раз).
Занятие 10
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и артикуляционный аппарат детей.
Материал. Картинка с изображением индюка.
Ход занятия
Игра "Высоко-низко"
Воспитатель. Мы будем птицами. Птицы летают высоко (поднимает руки вверх ) и низко (опускает руки ). Когда я подниму руки вверх, будем петь: "Вьют, вьют, вьют"; когда я опущу их, будем петь: "Фьют-фьют-фьют". (Игра повторяется 5–6 раз с разными звукосочетаниями.) Летит большая птица, скорее прячьтесь под мои крылья (разводит руки в стороны, дети бегут к воспитателю). Улетела птица (возвращаются на свои места ).
Игра повторяется.
Упражнение "Индюк дразнится"
Воспитатель. Посмотрите (показывает картинку ), это домашняя птица – индюк. Когда он ходит, то высовывает язык: "Бл-бл-бл". Как будто дразнится (дети повторяют звукосочетание 3–4 раза).
– Однажды кот увидел индюка. Подумал, что тот его дразнит, и зашипел на него: "Шш-шш-шш" (дети произносят это звукосочетание все громче и громче 4–5 раз).
Дети делятся на группы – индюки и коты. Они встают друг против друга и выполняют игровые действия 3 раза. Затем меняются ролями, и игра повторяется.
Занятие 11
Программное содержание. Развивать речевое внимание и речевой слух детей.
Материал. Картинки с изображением кошки, котенка, собаки, щенка, гуся, гусенка, лягушки, жеребенка, коровы, теленка; танцевальная музыка (в записи).
Ход занятия
Игра "Карнавал"
Воспитатель. Сегодня карнавал птиц и животных. Они придут вместе с детенышами. Но сделать это смогут только тогда, когда правильно споют свою песенку (детям раздаются картинки с изображениями птиц и животных, их детенышей).
Я буду объявлять, кто идет: кот с котенком (дети имитируют мяуканье, разное по громкости и тональности). Проходите, пожалуйста! Очень рады вас видеть.
Собака со щенком. (по очереди называются все персонажи ).
Карнавал начинается: танцуем (включить запись на 2 минуты). Встали в хоровод (дети исполняют любую хороводную песню).
Кто хочет выступить: спеть свою песенку? (Вызываются 2–3 желающих.)
Карнавал окончен; поклонитесь (показ) и попрощайтесь – спойте каждый свою песенку.
Занятие 12
Программное содержание. Развивать артикуляционный аппарат и дикцию ребенка.
Материал. Мяч.
Ход занятия
Игра "Назови игрушку" (в кругу с мячом)
Воспитатель. Будем передавать мяч по кругу. У кого мяч, тот должен стукнуть им об пол и громко назвать любую игрушку, поймать мяч и передать его соседу.
– Я буду первая: "Буратино" (воспитатель поизносит слово и одновременно ударяет мячом об пол, ловит его и передает ребенку).
В игре принимают участие все дети.
Упражнение "Болтушка"
Воспитатель. Мы бросали мяч об пол, он подскакивал вверх. Теперь давайте дадим задание нашему языку: пусть он опускается вниз за нижнюю губу и поднимается вверх ( показ). Язык должен дотрагиваться до губ.
После восьми движений детям дается короткий отдых, и упражнение повторяется.
Занятие 13
Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и дикцию детей.
Материал. Большой и маленький желтые круги; мяч.
Ход занятия
Игра "Назови животное" (в кругу с мячом)
Воспитатель. Будем передавать мяч по кругу. У кого мяч, тот стукнет им об пол, назовет взрослое животное или его детеныша, поймает мяч и передаст соседу. Я начну: "Бегемот" (одновременно ударяет мячом об пол и произносит слово, ловит и передает мяч ребенку ).
В игре должны принять участие все дети.
Игра "Разговор синичек"
Воспитатель. Послушайте, что однажды произошло. Сидели две синички на ветке дерева и разговаривали – пели свои песенки. Большая синичка (показ большого круга) пела: "Зинь-зинь-зинь", а маленькая (показ маленького кружка) пела: "Синь-синь-синь" (дети повторяют звукосочетания по 2 раза).
Вызывает двух детей, одному дает большой, другому – маленький кружок (большая и маленькая синичка). Дети встают друг против друга и по очереди поют соответствующие песенки (по 2 раза), затем меняются ролями и снова поют песенки.
В игре должны участвовать все дети.
Занятие 14
Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и артикуляционный аппарат детей.
Материал. По одной бумажной салфетке на каждого ребенка.
Ход занятия
Игра "Ветер и волны" (в кругу)
Воспитатель. Когда дует сильный ветер: "Шш-шш-шш" (дети вместе с воспитателем повторяют звуки и раскачивают поднятыми руками из стороны в сторону), то волны на речке большие: "Шшш-шшш-шшш" (дети вместе с воспитателем произносят звуки, резко раскачивая одной рукой перед собой от плеча до плеча – полукруглым движением).
Когда дует слабый ветерок: "Ш-ш-ш" (дети вместе с воспитателем тихо произносят звуки и медленно раскачивают руками из стороны в сторону), волны на реке маленькие: "Сь-сь-сь" (дети и воспитатель произносят звуки и покачивают перед собой одной рукой ).
Оба упражнения дети выполняют по 2 раза.
Упражнение "Большие и маленькие волны"
Воспитатель. Наш язычок тоже умеет делать волны. Вот маленькая волна (медленно проводит языком от угла до угла по нижней губе и обратно; дети проводят по нижней губе 5-6раз). Вот большая волна (достаточно быстро проводит языком по верхней губе, и дети делают то же 5-6раз).