- И что же? Он плачет и больше не идёт?
- Встаёт и вновь делает два шага.
- Вот видишь! Он пробует вновь и вновь, пока начнёт получаться три шага, потом четыре и так далее.
- Вы уверены?
- Если сдашься,то не научишься.
- Не научу себя!
- Верно. Давай мы с тобой спиральку попробуем нарисовать.
Я взяла Мурусин кулачок в свой и показала, как рисовать солнышко-спиральку от оболочки к серединке, закрашивая круг.
- Давайте, девочки, мы все так закрасим свои солнышки жёлтым карандашом.
Подошла к доске и показала, как.
Потом прошлась, отметила всех, похвалила. И у Маруси стало получаться.
- Все молодцы! А теперь дорисуем небо и пойдём посмотрим на наше солнышко.
- Но на него больно смотреть! - это Града.
- Когда оно высоко - да. А мы сходим, пока ещё утро.
Я показала, как можно закрасить небо штрихами и заполнить пробелы накрашенной оторванной бумажкой. Получилось вполне красиво. У всех!
- Замечательно! Теперь нашими солнышками мы украсим класс!
Девочки мне помогали. А после мы ушли на улицу, смотреть на солнышко.
Хоть осень и была, но на дворе тепло. Хотя светлеет уже гораздо позже, чем летом, а темнеет уже рано. Утром зябковато...
Солнышко ласково грело своими лучиками. Девочки надели кофточки, а я закуталась в шаль. Мы стояли на ступенях и смотрели на поднимающееся светило.
- Девочки, не отводим взгляд. Ждём, пока цвета поменяются.
- Это как? - спросила Света.
- Когда долго на Солнышко глядишь, то оно потом вместо светлого пятна тёмным делается.
- У меня такое было! - это Маруся.
- Замечательно! Сегодня мы не просто будем смотреть. А наблюдать. Что увидите необычного - скажите.
- Ой, а мне кажется, солнышко крутится! - воскликнула Града.
- Где?
- Будто лучики не в стороны идут, а спиральками, как мы рисовали.
- Точно! Только они не в серединку, а так наружу! - это Маруся.
Весь класс уже обсуждал, что видит.
Это здорово! А я стояла, наблюдала коловрат, который всегда наши Предки и в вышивке и в зодчестве изображали, и улыбалась, здороваясь мысленно с дающим нам жизнь солнышком. А потом подумала, и решила свои мысли озвучить.
- А вы знаете, что если бы солнышка не было, то и жизни на Земле не было. Оно нам дарит свет, тепло, витамин Д, а ещё радость. Вы замечали, что когда долго солнышка не видно, то и настроение грустное.
И тут вспомнила, что вряд ли тут такая непогода бывает. Всё больше погода, то есть, солнечно или вёдро!
Но девочки согласно закивали.
- Да, без солнышка грустно. А солнышко выглянет, станет ярко-ярко, особенно после ночи, и сразу настроение улучшается!
- Верно.
- А радуга от слова радость?
- Ра - это одно из названий солнышка, но как источника света. А Радость - это что?
- Ра достать?
- Свет достать?
- Возможно, девочки! Хорошо, когда вы пытаетесь сами разгадать, а не используете уже заготовленный ответ. Давайте вы подумаете ещё слова, на РА начинающиеся. Это будет ваше домашнее задание.
- А Радуга считается? - спросила Маруся.
- Нет. Завтра скажете.
- Даже знаете, не обязательно чтобы РА вначале слова было. Наши предки-волхвы слова собирали из образов. Каждая буквица несёт свой образ, а если образы убрать, то язык станет безОбразный, то есть безобразный.
- А теперь давайте посмотрим вокруг и попробуем описать природу. Все видят солнышко? А облака? А речку?
Девочки закивали.
- Давайте попробуем описать природу. Все видели картины? Представим, что это живая картина. Ветерок колышит деревца. Листочки качаются. А листочки какого цвета?
- Жёлтые!
- Красные!
- А зелёные есть?
- Вон там, есть!
- А кто знает, как то деревце называется?
Девочки стали выкрикивать: "Я", "Я".
Но я обвела их взглядом, увидела у Маши поднятую руки и спросила её.
- Это тополь.
- Правильно!
- А какое сейчас время года?
Девочки вновь стали выкрикивать: лето, осень, зима.
Но я увидела поднятую у Грады руку.
Кивнула ей.
- Осень!
- Правильно. А откуда ты узнала, что сейчас осень?
- Уже не всегда тепло, ночи холодные, листья жёлтые...
- Верно.
- А теперь представьте, что мы видим картину. И узнать тепло или нет мы как можем?
Девочки задумались.
- Хорошо, давайте так. Когда холодно, вы что делаете?
Девочки растерялись.
Ну ладно, используем наглядность.
Я взглянула на облака, на солнышко и попросила чуточку холодного ветерка для нас.
Ветерок подул, и девочки поёжились.
- Я знаю! - это Алиса. - Когда холодно, мы одеваемся!
Я кивнула.
- Правильно, только надо сперва поднять руку и дождаться кивка.
- Простите...
- Да. А теперь посмотрим на окружающих. Как люди одеты?
- Не так, как в жару. Но ещё не совсем холодно.
- Верно. А как можно изобразить ветер? Ведь он невидим. Надя.
- Деревья наклонены, листики летят.
- Метко, Надя! А знаете, почему листочки желтеют и краснеют?
- Потому что приходит осень.
- А осенью что меняется?
- Становится холоднее.
- А почему становится холоднее?
- День короче.
- Правильно. Солнышка становится меньше. Меньше света, меньше тепла, а зелёный цвет растений образуется под воздействием этих двух составляющих.
А теперь давайте попробуем описать картину целиком. Я повернусь налево и опишу увиденное, а вы опишете потом вот эту.