В классе парты стояли в виде подковы, как я мужа попросила. Проход внутрь мне был нужен.
- Девочки, здравствуйте! - приветствовала я их, заходя в серединку подковы. - Надеюсь, вы запомнили имена друг друга. Давайте ещё ближе познакомимся. Рассаживайтесь, как вам удобно. Но давайте договоримся, что по соседству рядом с вами обязательно должны находиться те девочки, с кем вы до переклички знакомы не были.
Девочки долго решали эту задачу.
- Давайте так. Есть ли среди вас те, кто познакомились до школы?
Пять девочек подняли руки.
- Здорово! Садитесь сюда, сюда и сюда... - я посадила их по разным сторонам своей подковы.
- Есть ли те, кто знают этих девочек, но не дружит с ними?
Двое подняли руки и показали, каких девочек знают. Я их рассадила рядом с другими, которых они не знали.
- Теперь давайте по очереди. Вот ты, Настя, кого запомнила?
- Машу, - она показала на сидящую за партой девочку, - и Соню.
- Хорошо. Садись вот сюда! - я посадила её рядом с теми, с кем она не была знакома.
И так остальных рассадила.
- А теперь давайте поиграем в игру - угадай, как зовут твоих соседей! Подсказывать нельзя! Я кручусь, а вы поёте песенку.
Крутится-вертится шарик земной.
Утро, день, вечер рождают покой.
Сменяют друг друга все времена
В году весна, лето, осень, зима.
Пока песенку пели, я крутилась. Затем выбор пал на девочку Тину. И началась игра "Угадайка". Если девочка угадывала соседей, то она становилась в круг и её раскручивали, напевая песенку. Я создавала иллюзию времён года и времени суток, подтверждая слова образами. Если ошибалась, то крутилась по-прежнему предыдущая девочка. Когда выбор пал на всех, но не все покрутились в серединке, я предложила девочкам, которые не угадали с первого раза имена соседок попытать счастья ещё раз. На этот раз они запомнили. Если девочка правильно называла имя соседки, то та вставала. Если нет, то названная неправильно девочка вставала и представлялась.
- Ну что, девочки, устали?
- Нет! - единодушно ответили мои ученицы.
- Давайте побегаем и поиграем.
На этот раз играли со стульями в кошки-мышки. Визгу было и весёлого смеха! Как же здорово!
К нам в класс постучали две девочки, кажется, из параллели. Те, кто хотел ко мне пойти, но им не дали.
- Заходите, девочки! Будете с нами играть?
Девочки обрадовались. Мы с ними познакомились сперва, а затем поиграли в "кошки-мышки".
Прозвенел звонок на урок и чужие девочки убежали. Похоже, была переменка. Я так увлеклась, что не услышала звонка с урока.
- Итак, девочки, мы уже познакомились! Теперь давайте поговорим с вами как со взрослыми, - сказала я, забирая последний стул. Я взяла стул и села, замыкая подкову в круг. Девочки уже тоже забрали свои стулья и сели. Обратила внимание, что есть большие девочки. То ли их позже отдали в школу, то ли второгодницы. Но это неважно.
- Давайте договоримся так: отвечаем с места, не вставая, если сидите, но сперва поднимаете руку и если кивну, глядя на вас или обращусь по имени, тогда вы отвечаете.
Сидеть целый день на пятой точке очень вредно. Вообще сидеть вредно. Как же это обойти?
- Так, дальше, давайте стульчики отодвигаем от себя, и встаём.
Давайте договоримся, что если устаёте, садитесь, но ненадолго. И если один человек говорит, то остальные молчат. Это называется уважением собеседника. Если я вам что-то рассказываю, то вы даёте мне договорить, а возникающие вопросы запоминаете. И когда я разрешу задавать вопросы, то станете задавать их по очереди, поднимая руку.
- Девочки, вы зачем сюда пришли?
- Учиться, - ответила Града.
- А что такое ся?
- Себя.
- То есть, вы пришли учить себя.
Девочки кивнули.
- Хорошо. Есть ли здесь кто-то, кто не хочет учиться?
Маруся подняла руку. Я кивнула, разрешая говорить.
- Я не хочу учиться. Я пришла играть.
- А разве будет интересно играть всё время в одну и ту же игру, которую ты знаешь?
- Надоедает... - согласилась она. - Надоели мне куклы.
- Тогда давайте поиграем с вами в школу. Только если что-то не ясно, обязательно
спрашивайте.
Девочки кивнули.
- А во что? - спросила Маруся, и глазки её загорелись.
- Давайте порисуем. Солнышко все умеют? Давайте много-много солнышек нарисуем вначале на листочках, а потом по очереди на доске. У солнышка есть круг, а есть лучики-прямые. Но на самом деле солнышко - это светящийся шарик. Вот такой! -
и я создала мару нашего светила. - Но на листе бумаги-плоскости мы не можем изобразить шар. Хотя придать ему объём тоже сумеем, но он всё равно останется плоским. Давайте сейчас порисуем... Сперва круг, а потом попробуем и шарик изобразить.
Я нарисовала на доске образцы солнышка, детки сели на свои стульчики, взялись за карандаши и стали рисовать. Я ходила вокруг них, подсказывала, если держали карандаш неправильно, и хвалила.
- У меня не получается! - огорчилась Маруся и швырнула карандаш.
- Марусь, всё хорошо. Не сразу, но обязательно получится.
- Не получится! У всех получается, а у меня нет!
- Просто они много тренировались. У тебя есть братья-сёстры младшие?
- Да, братик. Ему годик.
- Он уже ходит?
- Встаёт, делает два шага и падает!