(Елютин Вячеслав Петрович, министр высшего и среднего специального образования СССР в 1954 1985 гг https://ru.wikipedia.org/wiki/Елютин,_Вячеслав_Петрович)
С Вячеславом Петровичем обсудим, согласился Хрущёв. Предвижу существенные возражения, всё-таки, подъём науки у нас сейчас небывалый, инженеров требуется много. При том, что демографическая ситуация тоже далеко не блестящая. Вопрос сложный, будем решать.
Аджубей по журналистской привычке, что-то записывал в блокноте, поглядывая на Первого секретаря. Видно было, что Никита Сергеевич рассказом министра удовлетворён.
Спасибо, Евгений Иванович, очень показательно. Игорь Петрович, о ваших успехах мне Алексей Иванович уже немного рассказал, Хрущёв переключил внимание на Иванова. Расскажите теперь поподробнее.
Мы разрабатываем свою программу коммунистического воспитания, опираясь на ранее отработанную методику «коллективных творческих дел», ответил Иванов, (см. кн. 2 гл. 30) Но мы воспользовались вашим советом, и обратили внимание на детские дома.
Так-так, и что получилось? живо заинтересовался Никита Сергеевич.
Если честно, результаты превзошли все ожидания, улыбнулся Иванов. Сказалось, видимо, наличие более тесного коллектива из детей разных возрастов. Ну и, конечно, общая обделённость детдомовцев вниманием. Понимаете, ими впервые по-настоящему заинтересовались, предложили интересное дело. Казалось бы, всего-то ввели в детдоме ученическое самоуправление...
Это как, по системе Макаренко? уточнил Хрущёв.
Не совсем. Макаренко работал в значительно более сложных условиях. У него и с материальным обеспечением было похуже, а главное контингент... Несовершеннолетние преступники, пояснил Иванов. Нам немного попроще, мы работаем с обычными детьми, которым просто не повезло. Совсем трудные есть, конечно, но единицы. Наработки Макаренко, мы, безусловно, используем.
И как, получается?
Я сам не ожидал такой вспышки энтузиазма у детей. Вам бы, Никита Сергеич, с ними лично пообщаться. Никакой рассказ не передаёт полностью той атмосферы, того эмоционального подъёма...
Лично, говорите... Хрущёв задумался. Григорий Трофимыч, что у меня на завтра назначено? ... Да хер с ним, что бы ни было перенеси на другой день. Организуй мне на завтра поездку в Ленинград. Евгений Иваныч, Алексей Иваныч, поедете со мной?
Конечно, я уже наслышан об этом опыте, кивнул Афанасенко. Давно хотелось самому посмотреть.
Непременно, ответил Аджубей. Там действительно есть на что посмотреть, Никита Сергеич. У Игоря Петровича получилось создать настоящую коммуну в духе 20-х годов.
В Ленинград вылетели самолётом. Затем обкомовский ЗиС-110 привёз Хрущёва, Афанасенко, Аджубея, Иванова и встречавшего их 1-го секретаря Ленинградского обкома КПСС Спиридонова в детский дом.
Первое, что бросилось в глаза Никите Сергеевичу идеальная чистота и по-настоящему радостные дети, очень нетипично для детского дома. Конечно, увидев большую чёрную машину и незнакомых людей явно начальственного вида, дети немного испугались и притихли. Но было видно, что детский дом очень непохож на другие подобные учреждения.
Но когда они узнали Хрущёва всё же портреты лидеров государства видели все первый испуг моментально сменился радостью. Дети восторженно загалдели, окружив Никиту Сергеевича плотным кольцом. Директор детдома и воспитатели с трудом сумели навести порядок.
Официальная встреча проходила в спортзале. Пионеры выстроились линейкой, с горнистами, выносом знамени и рапортом. Никита Сергеевич попросил побыстрее завершить торжественную часть. После того, что ему рассказал Иванов в самолёте, ему хотелось самому расспросить детей.
Поначалу разговор складывался непривычно. Хрущёв привык, что когда он говорит все слушают, но дети об этом не знали. На любой вопрос отвечали одновременно несколько человек, вразнобой, беседа превращалась в сплошной гвалт.
Тише, тише, Никита Сергеевич поднял руки и попросил. Ребята, давайте как-то по одному, и по порядку, а то я ничего не понимаю. Вот ты, тебя как звать? он обратился к стоявшему рядом пареньку лет 13.
Николай, ответил парнишка.
Расскажи, Николай, с чего всё началось? Ваши перемены к лучшему.
Ну... Николай замялся. Мы книжку в библиотеке нашли. Называется «Республика Шкид». Старая, ещё довоенная. Начали читать очень интересно стало. А тут к нам приехал Игорь Петрович со своей системой КТД. Мы ему рассказали про эту книжку, а он нам предложил попробовать организовать такую коммуну. То есть, самим. Директор наш согласился на один месяц попробовать. Для начала. Сейчас уже 8 месяцев прошло.
Так. И что дальше было?
Дальше мы написали нашу Конституцию, вставила слово стоящая рядом с Николаем девочка.
Конституцию? переспросил донельзя удивлённый Никита Сергеевич.
Да. Взяли за основу Конституцию РСФСР и написали Конституцию нашего детдома. Потом, согласно Конституции, выбрали Верховный Совет и прочие органы власти. То есть от каждого класса по два депутата...
Из рассказа девочки Хрущёв понял, что дети воспроизвели схему государственного управления СССР в меньшем масштабе. Выбрали органы законодательной и исполнительной власти, и подчинялись их решениям.