А что может сделать Министерство? поинтересовалась Шиго.
Объявить нас вне закона за Норман заглянул в свои записи, «попытку подрыва традиционных образовательных ценностей».
Традиционных ценностей? возмутился я. Каких ещё традиционных ценностей? Зубрежки? Скуки? Подавления любознательности?
Видимо, именно их, с сожалением подтвердил дворецкий.
Я встал и подошел к окну, глядя на звезды над островом. Где-то там, в космосе, летают спутники, созданные людьми, которые когда-то были детьми и мечтали о звездах. А сколько таких мечтателей загубила система, которая учит «не высовываться» и «не задавать лишних вопросов»?
Знаете что, сказал я, поворачиваясь к команде, пусть Министерство «внимательно изучает». А мы тем временем будем воспитывать поколение, которое будет задавать им очень неудобные вопросы.
Например? поинтересовался Финес.
Например: «А почему образование должно быть скучным?», «Почему нельзя изучать то, что интересно?», «Кому выгодно, чтобы дети не умели критически мыслить?»
Ферб записал все вопросы в блокнот и добавил: «Отличная программа для первого урока».
А я подумал, что если наши первые ученики уже думают как настоящие исследователи, то, возможно, у человечества есть шанс.
Где-то вдалеке заплакал представитель Министерства образования, но нам было на него глубоко наплевать. У нас были более важные дела готовить революцию в головах маленьких людей.
А то, что мы называем это «злодейским образованием», так это уже детали.
--
Итак, Драккен берется за самую сложную и важную задачу воспитание нового поколения. Впереди нас ждет столкновение
с системой, которая боится детей, умеющих думать больше, чем любого суперзлодея.
Глава 23: Министерство против детского счастья
Господин, невозмутимо сообщил Норман, изучая официальное письмо через увеличительное стекло, Министерство образования потребовало немедленного закрытия всех наших филиалов.
По какой причине? поинтересовался я, не отрываясь от разработки учебного плана по предмету «Практическое применение физики в благотворительности».
Цитирую: «Деятельность так называемого Института принудительного просвещения представляет угрозу психическому здоровью детей, традиционным семейным ценностям и национальной безопасности».
Я поднял глаза от чертежей:
Национальной безопасности? Серьезно? Мы что, учим детей свергать правительство?
В некотором смысле, да, философски заметила подошедшая Шиго. Мы учим их думать. А думающие граждане действительно могут быть опасны для некоторых видов правительства.
Было это через две недели после открытия наших первых «образовательных приемных». Две недели, в течение которых произошло столько событий, что хватило бы на целый учебный год обычной школы.
Флешбек: неделя назад
Все началось с того, что наши первые ученики начали приходить домой изменившимися. Не внешне, конечно мы же не монстры, чтобы делать детей зелеными или фиолетовыми. Хотя, признаться, идея с черно-красно-белыми волосами как знаком отличия отличников мне нравилась.
Нет, дети изменились внутренне. Они начали задавать вопросы.
Первой забила тревогу миссис Паркинсон, мать восьмилетней Эмили:
Доктор Драккен! заявилась она прямо в наш миддлтонский филиал, размахивая блокнотом дочери. Что вы сделали с моим ребенком?!
А что случилось? невинно поинтересовался дежуривший там преподаватель физики, бывший научный сотрудник НАСА.
Она она спросила, почему наша семья платит за медицинскую страховку больше, чем зарабатывает мой муж! А потом предложила рассчитать, сколько мы сэкономим, если будем лечиться в клиниках Лиги Зла!
И? не понял преподаватель.
КАК «И»?! Восьмилетний ребенок не должен разбираться в семейной экономике! Это подрывает родительский авторитет!
Или вот случай с десятилетним Томми Андерсоном. Мальчик пришел домой после урока «Экологии для начинающих злодеев» и заявил родителям:
Мама, папа, а почему мы выбрасываем пластиковые бутылки в обычный мусор? На уроке сказали, что их можно перерабатывать и делать клумбы для бездомных цветов!
Бездомных цветов? переспросила мать.
Ну да! Цветов, у которых нет дома! Мы можем им построить домики из переработанного пластика!
Родители были в ужасе. Ребенок не только заботился об экологии, но и придумывал творческие решения!
Но апогеем стал случай с двенадцатилетней Сарой Джонсон. После урока «Критическое мышление и анализ информации» она пришла домой и заявила:
Пап, а ты знаешь, что в новостях часто врут?
Что?! поперхнулся отец, который как раз смотрел вечерние новости.
Ну да! Нас научили проверять источники информации, анализировать мотивы журналистов и искать альтернативные точки зрения. И я обнаружила, что половина того, что показывают по телевизору, это либо реклама, либо чья-то пропаганда!
После этого родители собрали экстренное собрание и потребовали от властей «немедленно остановить образовательный терроризм Лиги Зла».
Возвращаемся в настоящее
Итак, продолжал читать Норман, Министерство образования обвиняет нас в «подрыве авторитета взрослых», «пропаганде независимого мышления среди несовершеннолетних» и «незаконном обучении детей полезным навыкам».