Отличный вопрос! воскликнул я. Мы создаем образовательную сеть! Главный кампус здесь, на острове для продвинутых студентов и экспериментальных программ. А в городах открываем «образовательные приемные» филиалы для начального злодейского просвещения!
А как будут называться предметы? поинтересовалась Шиго.
Я торжественно развернул еще одну салфетку с наскоро набросанным планом:
«Прикладная физика для будущих гениев зла», «Этика злодейства и основы человечности», «Критическое мышление и разоблачение глупости», «Экономика добрых дел (или как разорить злодеев правильными поступками)», «История великих злодеев, которые случайно спасли мир»
А домашние задания? с интересом спросил Финес.
О! глаза мои засветились дьявольским огнем. «Изобрети злодейское устройство принудительной помощи пожилым людям», «Составь террористический план насильственного озеленения своего квартала», «Разработай коварную схему бесплатного кормления бездомных животных»!
Хельга мяукнула что-то одобрительное, а Чешир перестал читать газету и заинтересованно прислушался.
Знаешь, что мне нравится в этом плане? сказала Шиго, изучая мои наброски. Все звучит абсолютно зловеще, но по сути направлено на воспитание думающих, творческих и социально ответственных людей.
Разве это не самое злодейское, что можно придумать? лукаво улыбнулся я. Мы будем делать дела настолько изощренно, что это будет выглядеть как заговор против глупости!
Норман кашлянул и достал блокнот:
Господин, я составил примерный список необходимого для школы: двести черных халатов с эмблемой Лиги, научное оборудование для экспериментов, материалы для творческих проектов, усиленная страховка от взрывов и он замялся, курсы первой помощи для всех преподавателей.
Первой помощи? удивилась Шиго.
Ну, философски заметил Норман, глядя на Финеса и Ферба, если в школе будут учиться дети такого уровня изобретательности, медицинская подготовка персонала не помешает.
Ферб кивнул и что-то записал в свой блокнот: «Добавить в ракету медицинский отсек».
В этот момент в зал влетел один из наших гастарбайтеров:
Насяльника! радостно провозгласил он. В Миддлтоне к нашей временной приемной выстроилась очередь! До самого горизонта! Люди хотят записать детей в школу злодеев!
Мы все уставились на него.
Какая еще приемная? спросил я.
Ну как же, насяльника!
Вы же вчера сказали открыть в городе офис для записи! Мы сняли помещение, повесили вывеску «Институт принудительного просвещения филиал 1», и к утру там уже кемпинг родителей!
А, да. Кажется, вчера, в приступе энтузиазма, я действительно что-то такое говорил. Хорошо, что у наших ребят отличная инициатива!
И что говорят родители? поинтересовалась Шиго.
Разное! Одни кричат «наконец-то школа, где детей научат думать!», другие «хотим, чтобы наш ребенок стал злодеем как доктор Драккен!», а третьи просто спрашивают, правда ли что у вас бесплатные завтраки!
Бесплатные завтраки? переспросил я.
Ну да! Мы же злодеи! Обязательно должны кормить детей! Причем вкусно и полезно, чтобы их родители завидовали!
Логика железная. И очень по-нашему.
Я посмотрел на свою команду преданного дворецкого, гениальную помощницу, двух юных изобретателей, философствующих котов и инициативных гастарбайтеров и подумал: а ведь мы действительно создаем что-то революционное. Место, где детей будут учить думать, а не просто запоминать. Где поощрят любознательность, а не послушание. Где самым важным предметом будет умение задавать правильные вопросы.
И если система образования считает это злом что ж, значит, мы на правильном пути.
Тем же вечером
Первые новости о нашей школе появились в вечерних сводках еще до того, как мы успели толком продумать программу. Заголовки были предсказуемыми:
«ОПАСНОСТЬ! Лига Зла начинает промывать мозги детям!»
«Злодеи открывают школы родители в панике!»
«Доктор Драккен угрожает превратить всех детей в маленьких террористов!»
Я читал эти перлы журналистики и смеялся до слез. Особенно понравился материал в «Консервативном вестнике»:
«Эксперты утверждают, что обучение детей критическому мышлению может привести к тому, что они начнут задавать неудобные вопросы властям и требовать объяснений от взрослых. Это крайне опасная тенденция, которая может подорвать основы традиционного общества.»
Шиго, позвал я ее, иди сюда, послушай этот шедевр!
Она подошла, прочитала и фыркнула:
Дрю, они серьезно считают, что научить детей думать это подрыв основ общества?
А разве не так? философски заметил я. Если общество построено на том, что люди не думают, то да, мыслящие дети это прямая угроза статусу-кво.
За окном опускались сумерки над морем, а где-то на материке, в Миддлтоне, дети делали скучную домашку из обычных школ, зубрили бессмысленные факты и готовились к очередному дню в образовательной тюрьме. А завтра завтра у них появится альтернатива.
Норман заглянул в кабинет с видом человека, который хочет сообщить одновременно хорошую и плохую новость:
Господин, у меня отчет из Миддлтона. Хорошая новость: к нашей приемной выстроилась очередь на три квартала. Плохая: Министерство образования уже заявило, что «внимательно изучает ситуацию».