Шрифт
Фон
4. ТОП-ХЛОП
Слова Т. Сауко, немецкая плясовая мелодия Упражнение на развитие чувства ритма, умения менять движения в соответствии с изменением музыки и текстом. Расширение двигательного опыта.
1. На дворе опять весна, Идут парами по залу.
всем ребятам не до сна.
Дружно парой идем,
за собою всех ведем.
Припев:
Мы танцуем топ-топ-топ,
бьем в ладоши хлоп-хлоп-хлоп.
Покружись, покружись
И друг другу поклонись.
На припев поворачиваются друг к другу, трижды топают и хлопают в ладоши. Кружатся, держась за руки.
2. А теперь веселым кругом Бегут парами по кругу.
побежали друг за другом
Веселей, веселей,
быстрых ножек не жалей.
Припев:
Мы танцуем топ-топ-топ, Трижды топают, хлопают,
Бьем в ладоши хлоп-хлоп-хлоп.
Покружись, покружись кружатся и обнимаются.
И друг с другом обнимись.
5. ЛОДОЧКА
Слова Т. Сауко, музыка Е. МакшанцевойУпражнение на развитие чувства ритма, координации движений, выразительности пластики.
Вот на лодочке, на лодке
я плыву, плыву, плыву.
Я о лодочке, о лодке
звонко песенку пою.
Я о лодочке, о лодке
звонко песенку пою.
Дети сидят на ковре парами напротив друг друга, широко расставив ноги и держась за руки. Раскачиваются вперед-назад.
Если вымокну немного,
что ж, ребята, не беда,
ведь со мною крепко дружат
солнце, воздух и вода,
ведь со мною крепко дружат
солнце, воздух и вода.
По окончании дети встают и стряхивают водичку справа и слева. Можно это упражнение делать со спортивными палками, то наклоняясь вперед, то откидываясь назад.
6. ВЕСЕЛЫЕ ЛАДОШКИ
Слова и музыка Е. Макшанцевой Упражнение на развитие координации движений в соответствии с темпом музыки.
Хлоп! Раз! Еще раз!
Мы похлопаем сейчас.
Хлоп! Раз! Еще раз!
Мы похлопаем сейчас.
Широко расставив ноги, дети сидят на полу. Хлопают над головой и по коленкам, движения чередуются.
А теперь скорей, скорей
шлепай, шлепай веселей!
А теперь скорей, скорей
шлепай, шлепай веселей!
Наклонившись вперед, быстро шлепают ладошками по полу.
Повторить упражнение 3 раза.
7. ПАЛЬЧИКИ ШАГАЮТ
Слова и музыка Е. МакшанцевойУпражнение способствует развитию мелкой моторики, чувства ритма.
Дети сидят, вытянув перед собой обе руки, поочередно сгибают и разгибают пальцы.
1. Вот как пальчики шагают, и мизинец, и большой,
указательный и средний, безымянный вот какой!
На слова припева поднимают руки вверх, вращая кистями.
На повторение припева попеременно машут ладошками.
Припев: Вот какие наши ручки лихо пляшут у ребят!
Вот какие наши ручки веселятся и шалят. (все 2 раза)
Вытянув ноги, шевелят пальцами ног.
2. Вот как пальчики шагают, и мизинец, и большой,
указательный и средний, безымянный вот какой!
На припев делают круговые движения ногами (рисуюткруги поочередно ногами по полу).
Припев: Нарисуем мы кружочек,
постараемся скорей,
нарисуем мы кружочек,
постараемся ровней. (все 2 раза)
8. ПОЛЬКА
Немецкая плясовая мелодия Пляска развивает умения выполнять движения в парах, расширяет двигательный опыт, обогащает эмоциональные переживания детей.
1. Мы, малышки-ребятишки, Дети стоят в парах лицом
очень рады поплясать, друг к другу. Держась за руки,
всех собрали, в пары встали, делают полуприседания.
вышли польку танцевать.
Припев: ля-ля-ля. Кружатся.
2. Хоть малы у деток ножки, Выставляют поочередно
но на месте не стоят, ножки на пятку.
завертели, закружили
наших маленьких ребят.
Припев. Кружатся.
3. Ручки наши тоже пляшут, Хлопают в ладошки.
не желают отставать,
вместе с нами, малышами,
стали польку танцевать.
Припев: Кружатся парами.
Текст из сборника Игры и занятия для малышей, авторы А. Ануфриева и О. Митюкова.
9. ИГРА С БУБНОМ
Слова Т. Сауко, немецкая плясовая мелодия Игра развивает внимание, терпение (волю), умения согласовывать движения с текстом и музыкой.
1. Глазки ручками закройте, не глядите, Дети закрывают
тетя Нина спрячет бубен, а вы не глядите, руками глазки,
Где же он, где же он, угадай-ка! воспитатель
Где же он, где же он, угадай-ка! прячет бубен.
2. Кто же бубен наш нашел, угадай-ка? Дети открывают
Маша бубен наш нашла, поиграй-ка! глазки и бегут
Поиграй, поиграй, а мы будет хлопать! разыскивать бубен.
Поиграй, поиграй, а мы будет хлопать! Тот, кто нашел бубен, стучит по нему, остальные хлопают.
3. Глазки ручками закройте, не глядите. Дети опять закрывают
Маша спрячет этот бубен, а вы не гладите. глазки ручками,
Где же он, где же он, угадай-ка! а Маша прячет бубен.
Где же он, где же он, угадай-ка!
4. Кто же бубен наш нашел, угадай-ка? Бубен находит другой
Коля бубен наш нашел, поиграй-ка! ребенок, стучит по
Поиграй, поиграй, а мы будет хлопать! бубну, остальные
Поиграй, поиграй, а мы будет хлопать! хлопают.
10. ДОЖДИК
Слова и музыка Е. Макшанцевой Игра развивает выразительность движений, обогащает двигательный опыт, умения согласовывать движения с текстом песни и музыкой. В упражнении присутствуют элементы самомассажа, что способствует релаксации.
1. Дождик, дождик на дорожке, Дети стоят, держа руки перед
он намочит наши ножки, собой ладошками вверх (ловят
нужно ножки поднимать, дождинки).
через лужицы скакать.
Припев: Так вот так, так вот так, Двигаются по залу, перескакивая
через лужицы скакать. (2 раза) через воображаемые лужи.
2. Мы наденем все сапожки Проводят руками от щиколоток
и сухими будут ножки. к коленкам, надевая сапожки.
Можно ног не поднимать
и по лужицам шагать.
Припев: Так вот так, так вот так, Идут по залу,
и по лужицам шагать. (2 раза) высоко поднимая колени.
3. Дождик, дождик, припустил, Делая взмахи руками перед
всех ребяток намочил. собой, поворачиваются, то
Ну, скорее, поспешим, вправо, то влево.
от дождя мы убежим.
Припев: Низко наклонив голову и
Поспешим, поспешим, прижав локти к бокам,
от дождя все убежим. (2 раза) все бегут по кругу.
Шрифт
Фон