Предлагает детям различные инструменты. Напоминает способы игры на них.
М.р. Отлично! Хотите с мышкой по дощечке речку перейти? (Проводится игра Кто-то, кто-то через речку...) Лена замечательная мышка! Вот она и отведет вас тихонько в группу.
Занятие 11
Программное содержание.Материал. Две куклы в национальных костюмах. Как у наших у ворот (в записи). Детские музыкальные инструменты.
Ход занятия
Дети входят в зал стайкой. М.р., напевая, здоровается с ними, они отвечают ему так же.
М.р. Вы уже знаете, что музыку пишет композитор. Знаете, что есть и народная музыка. Узнаете ли вы пьесу, которую я сейчас сыграю?
Подзывает детей к фортепьяно, предлагает сесть на стулья. Исполняет пьесу Г. Свиридова Парень с гармошкой, знакомую детям по прошлому году//Музыка в детском саду. Вып. 4. М., 1989.
М.р. Узнали пьесу?
Дети. Да! Это Парень с гармошкой.
М.р. Кто написал музыку? Композитор или народ? (Ответы.) Верно, это музыка композитора Г. Свиридова. Какой у нее характер?
Дети. Веселый, шутливый, смешной, озорной, плясовой!
М.р. Музыка похожа на задорную, веселую народную частушку. Ее поют и одно временно приплясывают. Уж не так ли, как этот парень с девицей? (Показывает куклы в русских народных костюмах.) Зазвучала веселая плясовая мелодия Как у наших у ворот, гармонист заиграл, а девушки в пляс пошли.
Звучит (в записи) песня, м. р. и воспитатель манипулируют с куклами пляшут, дети хлопают в ладоши.
М.р. Вот еще одна русская мелодия.
Исполняет мелодию песни На зеленом лугу.
Дети. Про дудочку! На лугу!
М.р. Верно, это русская народная песня На зеленом лугу. Какой у нее веселый припев! Помните: их-вох! Сейчас мы исполним песню, а воспитатель подыграет на металлофоне.
Сначала исполняет песню с воспитателем, затем с детьми, чтобы они имели возможность вспомнить ее мелодию и слова.
М.р. Вижу, вам не терпится петь. Где песня льется, там хорошо живется. Только чтобы хорошо петь, необходимо разогреть голос распеться.
М.р. проводит две-три распевки по типу Эхо, Лесенка и т.п. Учит передавать веселый характер песни, исполнять легким звуком, в умеренном темпе. Добивается от детей слаженного пения.
М.р. Песня и труд рядом идут! Сейчас вы услышите русскую народную песню Ой, вставала я ранешенько в обраб. Н. Метлова (Гармошечка-говорушечка. Вып. 8. М., 1990). Вы заметили, что припев в песне такой же, как и в русской народной песне Калинка? Предлагаю исполнить Калинку в оркестре, аккомпанировать будет на баяне... (инструктор по плаванью). До чего же весело и задорно у вас получилось! Ноги на месте не стоят так и просятся в пляс!
М.р. И попели, и поплясали вволю. Но занятие подошло к концу. До свидания!
Занятие 12
Программное содержание.Материал. Осенние листья (по два на каждого ребенка). Букет из осенних листьев.
Ход занятия
Дети входят в зал. Видят на полу осенние листья.
М.р. (читает отрывок из стихотворения Ф.И. Тютчева
Листья).
Продолжается работа над Упражнением с лентами под музыку В.А. Моцарта. М.р. учит двигаться в соответствии с легким, подвижным характером музыки, владеть предметом, сохранять осанку.
М.р. Соберем листья в букет, поставим их в вазу, присядем на стулья, послушаем песню о скворушке. Он ведь скоро улетит на юг, в теплые края.
Исполняет песню Скворушка прощается, муз. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсен// Скворушка прощается. М., 1966. Беседует с детьми по содержанию песни, вспоминает, какие птицы улетают на юг, какие зимуют в наших краях. Обращает внимание на неторопливый, немного грустный, нежный характер песни. Исполняет ее еще раз.
М.р. Да, скворушка прощается. Его скворечник вскоре опустеет. Листьев на деревьях тоже не останется.
Исполняет песню Осенние листья, муз. М. Слонова, сл. И. Токмаковой//Хрестоматия по сольфеджио и ритмике: Сб./ Сост. Т. Бырченко и Г. Франио. М., 1991. Предлагает после беседы о характере музыки пропеть проигрыш напевно, нежно, протяжно на звук а. Работает над правильным произношением слов в песне. Дети поют приемом эхо.
М.р. Молодцы! Очень нежно пели. Спойте, пожалуйста, любую песенку по вашему выбору. (Дети исполняют две-три песни хором и по одному.) Спасибо! Вы меня очень порадовали своим пением. Давайте... (имя воспитателя) порадуем: нарядим ее в осенний венок пусть побудет Осенью, а мы ее спросим, что она нам принесла.
Организуется игра Осень спросим, муз. Т. Ломовой//Музыка и движение. Вып. 4. М., 1982. Дети в эту игру играли в группе, поэтому слова им хорошо знакомы. М.р. развивает эмоциональное отношение к игре, учит действовать в соответствии с текстом стихотворения, правильно двигаться хороводным шагом.