Дети. Нет, нельзя!
М.р. Какие же это инструменты?
Дети. Музыкальные.
М.р. Правильно! Сейчас прозвучит знакомая вам пьеса, узнайте ее и скажите, на каком музыкальном инструменте ее лучше сыграть.
Исполняет Марш, муз. Е. Тиличеевой. Дети узнают музыку и называют инструмент барабан. Педагог исполняет пьесу еще раз, а воспитатель исполняет марш на барабане.
М.р. Посмотрите: на картинке солдаты маршируют под барабан.
Дети внимательно рассматривают картинку, отмечают, как четко и ровно шагают солдаты по мостовой.
М.р. А вот еще одна мелодия. Она прозвучит совсем иначе. Слушайте!
Играет Колыбельную, муз. Н. Римского-Корсакова// Музыка в детском саду. Вып. 4. М., 1989.
М.р. На каком музыкальном инструменте лучше сыграть такую тихую, нежную, ласковую мелодию?
Дети. На треугольнике.
М.р. Правильно. Звук у треугольника нежный, тонкий, высокий, как мамин голос.
М.р. Вот эту мелодию, конечно, сразу все узнают.
Исполняет русскую народную мелодию Полянка.
Дети. Это плясовая.
М.р. Как вы догадались?
Дети. Музыка веселая, радостная, задорная, громкая, под нее можно плясать.
М.р. На каких же музыкальных инструментах мы сможем исполнить эту пьесу?
Дети. На треугольнике, ложках, бубне, трещотке.
М.р. Берите музыкальные инструменты, какие кому захочется. Сыграем вместе плясовую мелодию. Молодцы! Вы очень старались, и получилось у вас дружно и слаженно. А сейчас я хочу загадать вам загадку:
Дети. Дудочка!
Педагог исполняет хорошо знакомую детям мелодию русской народной песни Петушок, дети узнают ее.
М.р. Вот сколько музыкальных инструментов мы сегодня услышали и даже поиграли на них. Давайте еще раз назовем их.
Дети. Барабан, дудочка, треугольник, ложки, трещотки, бубен.
М.р. На всех этих инструментах можно играть всем вместе в оркестре. Что мы с вами делали на прошлом занятии? Да, огород сажали. Что же в нем выросло?
Дети. Огурцы, кабачки, горох, фасоль.
М.р. Во что урожай собирали и на чем его везли?
Дети. Собирали в корзинки, а везли на грузовике.
М.р. Давайте об этом песенку споем.
Продолжается работа над песенкой Урожай собирай. Дети учатся точно передавать мелодию, правильно и чисто произносить слова, петь ласково.
М.р. Эй, веселый народ, становись в хоровод!
Проводится игра Огородная-хороводная. Далее организуется упражнение на релаксацию.
М.р. Устали овощи, сели отдыхать.
Отдувается капуста: "Ах! Ах!. (Дети обмахивают лицо ладонями.)
Морковка: Эх! Эх! (Хлопают по коленям.)
Горох: О-хо-хох! (Легко ударяют пальчиками по коленям.)
Огурец: Ух! Ух! (Хлопают в ладоши.)
М.р. Занятие подошло к концу. До свидания!
Занятие 4
Программное содержание.Материал. Музыкальные инструменты. Шапочки различных овощей.
Ход занятия
М.р. Здравствуйте! Как я рада вас видеть! Подходите к пианино.
Сейчас вы услышите музыку и сами решите, что делать смело шагать или спокойно гулять.
Исполняет пьесы Марш, муз. Т. Ломовой, Прогулка, муз. М. Раухвергера//Музыка и движение. М., 1981. Дети узнают музыку, начинают самостоятельно двигаться, сохраняя правильную осанку.
М.р. Подойдите ко мне. За ширмой спрятаны различные музыкальные инструменты. Какие не скажу. Узнайте их по звуку. (Играет по очереди на металлофоне, погремушках, ложках, треугольнике, барабане и бубне. По мере узнавания выкладывает их на стол.) Вы хорошо знаете музыкальные инструменты. Чем отличается звук барабана от звука бубна?
Дети отвечают: они звучат почти одинаково, но барабан чуть громче, а бубен тише. Кто-то догадывается: по барабану мы стучим палочками, а по бубну рукой, что у бубна есть звоночки и поэтому он не гремит, а звенит.
М.р. На всех этих инструментах, кроме барабана, мы сейчас сыграем плясовую.
Дети исполняют русскую народную мелодию Полянка: на пиано (тихо) звучат погремушки, на форте (громко) все остальные инструменты.
Дети поют песню Воробей, муз. В. Герчик, сл. А. Чельцова// Учите детей петь. М., 1986.
М.р. Воробей прискакал на огород и увидел там урожай овощей. Каких? Вспомните песню Урожай собирай.
Дети. Кабачок, огурцы, горох.
М.р. Давайте споем эту шутливую мелодию на слог ля. Сначала я буду петь, а вы слушать, потом я буду слушать, а вы петь. (Так дети осваивают прием «эхо». Музыкальный руководитель надевает солистам шапочки). На нашем огороде выросли морковь, капуста, лучок, картошка, мы собрали урожай, а шофер повез его на машине.
Проводится игра Огородная-хороводная. Дети учатся самостоятельно строить круг, сопровождать пение движением, исполнять ведущие роли; взрослый активизирует застенчивых детей, хвалит их, подбадривает.
Проводится распевка (на трезвучии
до-ля-фа): мо-мо-мо, ля-ля-ля, лё-лё-лё, ми-ми-ми, пи-пи-пи.
М.р. Давайте попросим шофера отвезти нас в группу. Поехали!
Занятие 5
Программное содержание.Материал. Зонтик. Музыкальные инструменты.
Ход занятия
Дети вместе с воспитателем входят в музыкальный зал. Посередине стоит большой раскрытый зонтик.