Далее Макаренко говорит, что надо регулировать посещение детьми кино (не больше двух раз в месяц), и дает очень важный совет: «Каждый кинофильм должен хотя бы на несколько минут сделаться предметом обсуждения и высказывания в семье» Естественно, что Макаренко понимал и необходимость активного отношения школы к кинематографу: их творческие контакты в условиях социалистического общества не могут не давать добрых плодов.
Такие контакты осуществляются у нас постоянно и повсеместно. Педагогическая периодика, прежде всего «Учительская газета», откликается практически на все мало-мальски примечательные фильмы, особенно на те, в которых затрагивается школьно-молодежная тематика. Педагоги желанные гости в редакциях кинематографических журналов, в Союзе кинематографистов СССР, на киностудиях.
Все это так. Тем не менее, отметим еще раз, педагогическая наука долгое время не уделяла и, пожалуй, не могла уделять большое внимание киноискусству хотя бы по той простой причине, что его преподавание не входит в обязательную программу обучения
в средних учебных заведениях; в условиях нынешней хронической перегрузки учащихся трудно рассчитывать на скорое изменение ситуации. Факультативы по истории кино, киноклубы не получили широкого распространения. По данным НИИ художественного воспитания Академии педагогических наук СССР, «школьные лекции и факультативы по кино посещает 1 % старшеклассников, кинокружки 0,5 %».
Я не располагаю сведениями более позднего времени, но смею думать, что они не слишком утешительные. Один характерный пример. Более полугода на страницах газеты «Вечерняя Москва» шло обсуждение проблемы «Кино и школа», в ходе которого выявилось немало тревожных фактов, говорящих о недостатках в кинообразовании и киновоспитании молодого москвича. В итоге этого обсуждения Тушинский РК КПСС решил в качестве эксперимента ввести занятия по киноискусству с I по X класс в пяти школах. Здесь «уже накопили определенный опыт работы с фильмами, не первый год действуют здесь школьные кинотеатры Занятия будут вести преподаватели на основе методики, которую разрабатывают специалисты Научно-исследовательского института художественного воспитания Академии педагогических наук СССР. Сейчас его сотрудники совместно с членами Совета по киновоспитанию Союза кинематографистов СССР заканчивают составление кинопрограммы».
Прекрасное начинание! Только жаль, что осуществляется оно лишь в пяти школах и программа занятий разрабатывается в 1980 году, а не десятью двадцатью годами ранее. Пусть на это есть объективные и уважительные причины, но все равно жаль.
Броненосец «Потемкин». 1925
Для кого ставили свой фильм «Чапаев» братья Васильевы? Для всех и для каждого, кому дороги идеалы социалистической революции и ее герои. И фильм, как известно, получил в нашей стране всеобщее признание. Маршал М. Н. Тухачевский специально отмечал, что он воспитывает зрителя «и взрослого и юного на любви и обороне своей великой социалистической родины». Заметьте, что Тухачевский перекликается с Макаренко: хороший фильм это фильм и для взрослых и для детей. Примерно то же самое можно было бы сказать о художественно-воспитательном воздействии и адресате лучших картин С. Эйзенштейна, В. Пудовкина, Г. Козинцева, Л. Трауберга, М. Ромма, И. Пырьева, С. Герасимова, С. Юткевича. Разумеется, разные зрители, в том числе и в возрастном отношении, по-разному понимали их фильмы, но такое «по-разному» не представлялось особенно существенным для киноведения 3050-х годов, хотя раньше, в 20-е годы, предпринимались отдельные попытки, и не безуспешные, конкретно-социологического исследования киноаудитории, но в необходимость таких исследований мало кто верил.
Броненосец «Потёмкин». 1925
Кроме того, специфически детские и юношеские фильмы (к примеру, «Дети капитана Гранта» или «Красные дьяволята») с не меньшим интересом и охотой смотрели и взрослые. В условиях, когда кинематограф занимал монопольное место в системе массового досуга, а фильмов, если говорить о 4050-х годах, выпускалось сравнительно мало, зритель старался, и это было практически осуществимо, посмотреть все, что выходило на экран. Нелишне отметить, что долгое время в нашей стране, как и в ряде других, не было формальных ограничений по возрасту для просмотров фильмов. В 1928 году в Москве было принято постановление о запрещении детям, моложе 16 лет, посещать кинотеатры, кроме специальных детских киносеансов.
Но относительно строго это постановление стало осуществляться в те годы, когда на экран хлынули трофейные фильмы, среди которых действительно было немало таких, от которых следовало оберегать детей и подростков. Впрочем, насколько я помню свое детство, мы, мальчишки, проникали почти на все фильмы, на которые хотели попасть, что, думаю, с не меньшей результативностью делают и нынешние ребята.