А чему бы вы могли бы научить облачко?
Облачка разложены на полу.
Педагог: Вы можете сейчас научить танцевать любое облачко, которое вам понравится. Выступать будете по одному, на кого я посмотрю, тот и пойдет к облачку.
Под музыку разного характера дети импровизируют «Танец облаков». Когда музыкальный фрагмент заканчивается, дети кладут облачко на пол. Педагог взглядом показывает, чья очередь.
После того как дети хорошо освоят это упражнение, можно приглашать танцевать (взглядом) по несколько человек. При этом дети понимают и чувствуют, что нельзя мешать друг другу, и стараются выступать ансамблем.
Хороводная игра
Упражнение на развитие чувства ритма и произвольное внимание
Звучит народная музыка (по выбору). Все дети держатся за руки и идут по кругу.
Мы сейчас пойдем налево: раз, два, три! идут в одну сторону
А потом пойдем направо: раз, два, три! идут в другую сторону
А теперь мы соберемся: раз, два, три! идут в центр круга
А теперь мы разойдемся: раз, два, три! идут из центра круга
Мы сейчас пойдем налево: раз, два, три...
Игра повторяется несколько раз с ускорением темпа.
Барыня
Дети делятся на три команды. У каждой команды своя партия. Один человек дирижер. Дети должны внимательно смотреть на дирижера. На какую группу (команду) покажет дирижер, та и должна петь свою партию и выполнять движения.
1-я команда: В ступе пряники толчены. кулачком стучать о кулачок
2-я команда: В бане веники мочены. руками изображать, как парятся веником в бане
3-я команда: Барыня, барыня, пританцовывать
на месте,
Сударыня-барыня! руки сложить полочкой
Оркестр
Дети делятся на три команды. Каждая команда исполняет свою партию, имитируя игру на каком-либо музыкальном инструменте. Играя, команды произносят заданный текст.
1-й вариант. Дирижер, показывая руками «нос», указывает, какой команде играть.
2-й вариант. Дирижер изображает любой из заданных инструментов, команда узнает свой инструмент и показывает руками «нос» дирижеру. Например:
1 команда: играем на скрипке. (Произносят «Тирли-тирли», изображая руками игру на скрипке.)
2 команда: играем на трубе. (Произносят «Туру-ру», изображая руками игру на трубе.)
3 команда: играем на балалайке. (Произносят «Плим-плим», изображая руками игру на балалайке.)
Дети сидят в кругу. Каждый ребенок говорит своему соседу справа о его достоинствах. Тот, к кому обращаются, отвечает: «Да, это у меня есть, а еще я...» (называет положительное качество своего характера). Например:
У тебя очень добрые глаза.
Да, это у меня есть, а еще я очень жизнерадостный.
Раз, два, три перейди!
Дети становятся в два концентрических круга, поворачиваются лицом друг к другу и берутся за руки (становятся парами).
Вариант 1
Дети по очереди говорят друг другу комплименты. Например:
Мне в тебе нравится прическа...
А у тебя красивые глаза...
Затем дети меняются партнерами: внешний круг шаг вправо, внутренний круг стоят на месте. При этом педагог говорит: «Раз, два, три перешли!». Игра повторяется несколько раз.
Вариант 2
Исходное положение как в предыдущем варианте. Дети дарят друг другу добрые пожелания, например:
Я желаю тебе здоровья!
Пусть мама купит тебе шоколадку...
Затем дети так же меняются местами, игра повторяется.
Дарим добро
Дети сидят в кругу. Каждый говорит соседу справа добрые слова, либо доброе пожелание, или гладит по голове. Это действие идет по кругу, по часовой стрелке.
Какое у тебя настроение?
Дети стоят в кругу. Каждый ребенок, когда подходит его очередь, называет свое имя и одновременно показывает движение, соответствующее его сегодняшнему настроению.
Повтори имя и движение
Как и в предыдущем упражнении, ребенок произносит свое имя и выполняет движение. Затем все дети повторяют названное имя и показанное движение.
Посмеемся!
Дети сидят в кругу и по очереди показывают друг другу смешную рожицу. (Желательно не повторяться!)
Стоя в кругу, дети переглядываются друге другом. Пара детей, чьи глаза встретятся, кивают друг другу головой и меняются местами.
Игра проходит в полной тишине. Меняясь местами, дети уступают друг другу дорогу, чтобы не сбить идущих навстречу.
Чтобы задать доброжелательный настрой, можно проводит игру с музыкальным сопровождением.
Тропический ливень
Дети стоят в кругу. Ведущий в центре круга показывает движения, при этом медленно поворачивается на месте. Повторяет движение тот, на кого ведущий посмотрит. Примеры движений:
щелчки;
хлопки двумя пальцами одной руки по ладони другой руки;
хлопки двумя ладонями;
потирание ладоней друг о друга;
топанье ногами и др.
Глаза в глаза
Дети вместе с педагогом стоят в кругу. Педагог, глядя в глаза какому-либо ребенку, взглядом показывает, куда ему переместиться. Это упражнение повторяется с другими детьми.
Игра проходит в полной тишине.
Тренинг развития воображения, произвольности движений