Летел мотылек.
Порхал мотылек.
Присел отдохнуть на ... цветок.
Дети-«мотыльки» летают вокруг и произносят слова.
На слог «на» дети-«мотыльки» останавливаются у любого ребенка-«цветка» и опускают «мотылька» на плечо, на руки или на голову ребенка. Дети-«цветы» подбирают какой-нибудь эпитет, подходящий к образу цветка (красивый, прекрасный, добрый, славный, замечательный...).
Далее Мотылек взлетает и, проговаривая те же слова, летит к другому Цветку. Игра продолжается...
1-й вариант игры
Можно играть, свободно располагаясь по студии; под легкое, тихое музыкальное сопровождение Мотыльки перелетают с цветка на цветок. Главное, чтобы они не мешали друг другу, уступали дорогу и сумели сконцентрироваться только на своей игре.
2-й вариант игры
В игре участвуют только два Мотылька. Все остальные дети исполняют роль Цветов. Под музыкальное сопровождение Мотыльки летают среди цветов. Когда музыка замолкает, один из Мотыльков, проговаривая текст («Летел мотылек...»), подлетает к любому Цветку. Цветок отвечает...
Опять звучит музыка Мотыльки летают. Музыка замолкает, другой Мотылек, проговаривая слова, подлетает к любому из Цветов. Цветок отвечает. Игра продолжается.
4-й этап выступление
Куклы на сцене.
Дети занимают места в зрительном зале. Педагог знакомит детей с новыми напольными куклами-цветами, которые расположены на сцене. Детям нужно показать, как эти куклы надеваются, и затем дать возможность каждому ребенку побыть артистом-кукловодом.
Затем педагог предлагает детям взять платковых кукол-бабочек (иногда нужна помощь в том, чтобы надеть их на руки).
Дети с куклами исполняют игру «Летел мотылек» на сцене. В этом случае необходимо музыкальное оформление, а роль Мотыльков выполняют двое детей. Дети с цветами располагаются равномерно по всей сцене.
Мотыльки летают, пока звучит музыка, и когда звук затихает (музыкальный фон может постоянно сопровождать действие), один из Мотыльков произносит слова и подлетает к любому Цветку. Этот Цветок вступает в игру называет свой образ. Затем снова громче звучит музыка и Мотыльки опять летают. Таким образом действие повторяется несколько раз. Можно играть, меняясь ролями.
Далее педагог может использовать этот этюд в других спектаклях.
Цветы и мотыльки
Сценка для детей с 4-5 лет
Действующие лица: Цветы напольные куклы, Мотыльки платковые куклы, Солнце мягкая игрушка.
Раннее утро. На сцене «спят» цветы (дети стоят на одной коленке, на другой лежит головка цветка). На заднем плане сцены стоят плоскостные деревья. За одним деревом прячется исполнитель с Солнцем. В центре сцены сидят дети с Бабочками (которые
лежат у них на коленях).
Под музыкальное сопровождение над деревом поднимается Солнышко.
Солнце: Утром солнышко проснулось,
Приоткрыло глазки,
Всё на свете улыбнулось,
Расцвело как в сказке!
Звучит музыка, Цветы просыпаются, потягиваются, прихорашиваются, кланяются друг другу. Затем просыпаются Мотыльки. Сначала они слегка пошевеливают крыльями, затем взмахивают ими и начинают летать по сцене (танцевальная импровизация).
1-й Мотылек: Летел мотылек,
Порхал мотылек,
Присел отдохнуть... (садится на любой Цветок)
Цветок: На красивый (чудесный, весенний и т. д.) цветок!
Так Мотыльки по очереди летают, проговаривают эти слова, присаживаясь на разные Цветы, которые сами придумывают себе эпитет (на любимый цветок, на прекрасный цветок, на маленький цветок и т. д.).
Солнце: Вот уже вечер наступает,
Солнце глазки закрывает,
Спать ложатся все цветы,
Улетают мотыльки.
Мотыльки улетают за кулисы, Солнышко прячется за дерево, Цветы ложатся спать. (Сценка входит в инсценировку «Хороший день» см. в приложении 1).
Помимо традиционных перчаточных кукол (Петрушек), есть еще специальные театральные куклы, сделанные из настоящих перчаток.
Указательный и средний палец это ноги куклы, а на изгибе кисти находится ее голова. Двигая пальцами, можно передать разнообразные движения куклы: прыжки на одной и на другой ноге поочередно, на двух ногах. Такая кукла может сидеть, бегать, вертеться в одну и другую сторону. Для развития навыков этих движений следует детям предложить упражнения для гибкости и укрепления мышц пальцев.
1 и 2-й этапы работы с перчаточными куклами можно объединить в одно занятие.
1-й этап знакомство
В театральной студии стоит стол, на столе маленькая ширма. Открывается нижний занавес, из-за обеих кулис выходят маленькие артисты перчаточные куклы.
Дети смотрят, как педагог под веселую музыку манипулирует перчаточными куклами. (Они танцуют, прыгают и т. д.).
2 этап упражнения
На этом этапе работы можно использовать любую пальчиковую гимнастику. Вот описание нескольких подготовительных упражнений для освоения перчаточных кукол.
За грибами
И.п.: правая рука на столе, кисть приподнята «домиком», пальцы упираются в поверхность стола. Во время произнесения текста пальчики, начиная с мизинца, по очереди поднимаются вверх.
Этот пальчик в лес пошел, мизинец
Этот пальчик гриб нашел, безымянный
Этот пальчик чистить стал, средний
Этот пальчик резать стал, указательный
Этот пальчик все-все съел, оттого и потолстел. большой