Культура душа народа, за тысячу лет существования скопившего несметные богатства исторических традиций и обычаев, языка и литературы, свойственные только ей, свои песни и танцы, легенды и сказки и даже свою, ни на что не похожую кухню. Это и есть культура народа, осознавшего себя таковым, и обладающую как своей неповторимостью, так и своим местом в общей семье народов.
Душа создана для размышлений, а не для приплясываний. И когда дело касается всего народа, надо обратиться к его вековой мудрости. Для этого и созданы референдумы, а не выборочные вопросы с ошибками и допущениями, позволяющими любые толкования.
Я с нетерпением ожидал выступления Президента по телевидению, когда было объявлено, что он помянет о былом величии России. Я ожидал, что он вспомнит первого лауреата Нобелевской премии по литературе Ивана Бунина, помянет Блока и расстрелянного большевиками Гумилева, коснется Павлова, Вернадского, умершего в самарской тюрьме, Вавилова, Мечникова, «Гулаг» Солженицына и «Тихий Дон» Шолохова. Каково же оказалось мое недоумение, когда нам предложено было гордиться первым полетом Гагарина! Спору нет, он совершил подвиг, однако если бы не погиб Бондаренко, если бы сам Гагарин заболел гриппом, то полетел бы другой, только и всего. Пропагандистский трюк не может являться культурным шагом в развитии страны, цивилизация явление прикладной науки и техники, и вчерашний рекорд сегодня уже никому не нужен. Тем более, что сражение за покорение космоса мы проиграли американцам по всем статьям.
Державное представление о величии есть всего лишь воспоминание о силе. О чудовищной силе быка, которого тореро удерживает мулетой, заставляя танцевать вокруг себя: такое «величие» вас привлекает? Величие было у Македонии, когда ее царями были Филипп и его блистательный сын Александр Македонский. Такое величие было в Монгольской империи, когда там господствовала плеяда блестящих полководцев Чингисхан, Субэдэй-багатур, Бату-хан: ну, и где же сейчас это былое величие? А вот величие России, Франции, Англии, Германии не исчезнет никогда, сколько бы войн они не проигрывали. Не исчезнет потому, что опирается не на тупую бычью силу, а на прочный монолит национальной культуры.
Только не путайте вы ее, Бога ради, с попсой! Договорились?
Когда я писал о татаро-монгольском нашествии, мне понадобились три поездки в страны, испытавшие трехсотлетнее турецкое его. Я был в Армении, Греции и Болгарии. И именно в Болгарии на симпозиуме, собранном по моей просьбе, я понял, что подразумевается под понятием иго.
Под этим понятием подразумевается:
1. Полное истребление военной касты подчиненного народа. То есть, его дворянства. Ни одна из посещенных мною стран не имеет дворянского класса. То есть, класса профессиональных защитников Родины.
2. Унижение господствующей религии завоеванного народа. Приземистые храмы, над которыми гордо высятся минареты характернейший штрих архитектуры стран, на собственной судьбе испытавших иноземное иго.
3. Организованный геноцид против коренного народа. Мальчиков в янычары с обязательной исламизацией, девочек в гаремы властелинов Турции.
Ничего подобного в России не было при татаро-монгольском нашествии. Дворяне пользовались прежними привилегиями, детей в гаремы не отдавали, а Русская Православная Церковь с помощью монголов наконец-то окончательно расправилась с язычниками: они уходили добровольцами в монгольские войска, сражались на Яве и в Индокитае, а русская гвардия охраняла ставку хана Хубилая в Пекине. Захудалая Москва с помощью монголов стала столицей Руси, а монгольские войска честно и отважно хранили русские границы, принимая на себя удары Ливонского
Ордена и литовцев, за что и получали пресловутую дань.
Зато представьте мое удивление, когда я приложил законы ига к ХХ столетию. Полное истребление военной касты? Так точно, не мытьем, так катаньем. Разгром храмов господствующей религии с расстрелами, ссылками, а то и распятиями на церковных вратах священнослужителей? Да до такого варварства и турки не додумались! Геноцид коренного населения? Сколько было расстреляно без суда и следствия? Сколько померло от голода и холода в ГУЛАГах всех номеров и назначений? И после всего этого вы предлагаете нам вспомнить о советском режиме в качестве нравственной опоры? Окститесь, господин Президент! Мы прямые наследники Великой России, а не господства полууголовной, а главное, полуграмотной банды большевиков. Мы нахлебались с ними дерьма по горло, мы хотим жить в достойной, уважаемой всеми стране, путь которой был проложен Государем Александром Вторым. Он провел реформы за пять лет, переведя полуфеодальную страну на рельсы капиталистического способа производства, а мы десять лет толчем воду в ступе.
В своих воистину исторических реформах Государь Александр Второй опирался на могучую русскую интеллигенцию. С ее помощью он провел не только отмену Крепостного права, но и полицейскую реформу, решительно разогнав старый, сросшийся с местной властью насквозь коррумпированный аппарат, создав вместо него вполне современную полицию. После этого последовала знаменитая судебная реформа, в результате которой Россия получила не только суд присяжных, не только обязательную презумпцию невиновности, но и состязательность судебных процессов на всех уровнях. Имена блестящих русских адвокатов Андреевского, Плевако и других знала и высоко почитала вся Россия. И, наконец, реформа народного образования, к которой подошли с точным учетом, в каких именно специалистах будет завтра нуждаться Россия. И появились гимназии т. е. средние учебные заведения, в которых упор делался на науки гуманитарные; реальные училища, в которых первое место занимали науки естественные: физика, химия, математика. Кадетские корпуса, готовившие офицерскую смену, и коммерческие училища, выпускавшие кадры для купцов и промышленников, банков, статистики, бухгалтерии. Кроме этого во всех городах были открыты городские школы с бесплатным обучением, а на селе сельские училища и широкая сеть церковно-приходских школ. Русская молодежь получила возможность не только получать образование, но, с учетом этого выбора, и готовиться впоследствии послужить ему. Кстати, как гимназии, так и реальные училища обладали квотой бесплатного образования для способных детей из неимущих классов.