Paniqué, Arti chercha désespérément une solution pour réussir cet examen. Cest alors quil eut une idée : il décida de .., mais dune manière totalement .
Il sortit .. de sa poche un stylo magique. Ce stylo était spécial, car il pouvait transformer les mots ennuyeux en phrases Arti commença à écrire, et à chaque fois quil écrivait une réponse, le stylo magique la transformait en une blague incroyable.
Le professeur, qui était en train de .. lexamen, ne pouvait .rire en lisant les réponses de Arti. Les autres élèves, intrigués par les , se demandaient ce qui se passait.
Arti, lui, continuait à écrire avec un sourire . Les questions de grammaire devenaient des jeux de mots, les exercices de conjugaison se transformaient en devinettes.
Finalement, le temps . pour lexamen Arti .. sa copie, toujours avec un sourire en coin. Le professeur, encore en train de rire, lui donna un regard .. Il savait que Arti avait triché, mais il a apprécié son audace et son humour.
Quelques jours plus tard, les résultats de lexamen furent affichés. Arti avait obtenu la meilleure note de la classe. Les autres élèves étaient , se demandant comment il avait réussi à obtenir une si bonne note alors quil semblait si perdu pendant lexamen.
Tout à coup, Arti entend une musique forte elle lui paraît très familière. Elle devient de plus en plus intense. Il ouvre les yeux. Il se trouve dans sa chambre à coucher. Cest le réveil qui sonne. Toute cette histoire nétait quun rêve. Et maintenant, il ne faut pas rater lexamen!
2.6 Reliez les mots à leurs définitions.
Lumineux Tricher Inattendu Discrètement Hilarant Surveiller Sempêcher de Les éclats de rire Malicieux Imparti S'écouler Rendre Une complice Perplexeconfus, incertain ou indécis.
qui a une expression ou un comportement rusé ou espiègle.
une personne qui participe ou aide à commettre un acte répréhensible ou illégal.
manière à ne pas attirer lattention ou à être peu visible.
qui émet de la lumière ou qui est très clair et brillant.
se retenir de faire quelque chose.
observer attentivement ou contrôler de près.
agir de manière trompeuse pour obtenir un avantage.
des rires bruyants et spontanés.
qui nétait pas prévu ou anticipé.
extrêmement drôle, qui provoque un rire intense.
passer progressivement ou lentement.
qui est équitable ou juste.
donner, remettre ou restituer quelque chose à quelquun.
* Un petit rappel de grammaire. Le passé simple.
Pour les verbes du premier groupe (comme «parler»), on ajoute les terminaisons suivantes aux radicaux des verbes:
Je parlai Tu parlas Il/elle/on parla Nous parlâmes Vous parlâtes Ils/elles parlèrent
Pour les verbes du deuxième groupe (comme «finir»), on ajoute les terminaisons suivantes aux radicaux des verbes:
Je finis Tu finis Il/elle/on finit Nous finîmes Vous finîtes Ils/elles finirent
Pour les verbes du troisième groupe, la conjugaison est plus irrégulière et il ny a pas de règle générale. Chaque verbe a sa propre conjugaison au passé simple.
Il est important de noter que le passé simple est principalement utilisé à lécrit et dans un contexte formel. À loral, on utilise généralement le passé composé pour parler dactions passées.
Verbes essentiels du 3 groupe.
Être:
Je fus Tu fus Il/elle/on fut Nous fûmes Vous fûtes Ils/elles furent
Avoir:
Jeus Tu eus Il/elle/on eut Nous eûmes Vous eûtes Ils/elles eurent
Aller:
Jallai Tu allas Il/elle/on alla Nous allâmes Vous allâtes Ils/elles allèrent
Faire:
Je fis Tu fis Il/elle/on fit Nous fîmes Vous fîtes Ils/elles firent
Voir:
Je vis Tu vis Il/elle/on vit Nous vîmes Vous vîtes Ils/elles virent
Pouvoir:
Je pus Tu pus Il/elle/on put Nous pûmes Vous pûtes Ils/elles purent
Devoir:
Je dus Tu dus Il/elle/on dut Nous dûmes Vous dûtes Ils/elles durent
Savoir:
Je sus Tu sus Il/elle/on sut Nous sûmes Vous sûtes Ils/elles surent
Vouloir:
Je voulus Tu voulus Il/elle/on voulut Nous voulûmes Vous voulûtes Ils/elles voulurent
Venir:
Je vins Tu vins Il/elle/on vint Nous vînmes Vous vîntes Ils/elles vinrent
2.7 Transformez le passé simple au passé composé.
Il était une fois, dans une salle dexamen, un ado nommé Arti. Arti était un élève plutôt malin, mais il détestait les cours de français. Alors, quand (vint) le jour de lexamen, il . (se retrouva) complètement perdu devant sa copie.
Paniqué, Arti (chercha) désespérément une solution pour réussir cet examen. Cest alors quil (eut) une idée lumineuse: il .. (décida) de tricher, mais dune manière totalement inattendue.
Il . (sortit) discrètement de sa poche un stylo magique. Ce stylo était spécial, car il pouvait transformer les mots ennuyeux en phrases hilarantes. Arti .. (commença) à écrire, et à chaque fois quil écrivait une réponse, le stylo magique la transformait en une blague incroyable.
Le professeur, qui était en train de surveiller lexamen, ne pouvait sempêcher de rire en lisant les réponses de Arti. Les autres élèves, intrigués par les éclats de rire, se demandaient ce qui se passait.
Arti, lui, continuait à écrire avec un sourire malicieux. Les questions de grammaire devenaient des jeux de mots, les exercices de conjugaison se transformaient en devinettes.
Finalement, le temps imparti pour lexamen (sécoula). Arti (rendit) sa copie, toujours avec un sourire en coin. Le professeur, encore en train de rire, lui (donna) un regard complice. Il savait que Arti avait triché, mais il a apprécié son audace et son humour.
Quelques jours plus tard, les résultats de lexamen (furent) affichés. Arti avait obtenu la meilleure note de la classe. Les autres élèves étaient perplexes, se demandant comment il avait réussi à obtenir une si bonne note alors quil semblait si perdu pendant lexamen.
Tout à coup, Arti entend une musique forte elle lui paraît très familière. Elle devient de plus en plus intense. Il ouvre les yeux. Il se trouve dans sa chambre à coucher. Cest le réveil qui sonne. Toute cette histoire nétait quun rêve. Et maintenant, il ne faut pas rater lexamen!
2.8 Trouvez des synonymes.
Lumineux
Hilarant
Tricher
Surveiller
Perplexe
contrôler
escroquer
brillant
confus drôle
2.9 Complétez des phrases.
pour obtenir un avantage / ses adversaires / des astuces / a trompé / Il / en utilisant
à son ami / Il / quil avait empruntée / a rendu / les clés de la voiture
ne pas offenser les autres / pour / se retenir de rire / lors de la réunion / a dû / Il/sérieuse
sécoulent / lentement / Les heures / quelque chose / avec impatience / lorsque / lon attend
Comment rédiger une composition.
1. Planifiez votre composition: avant décrire, prenez le temps de penser à ce que vous voulez dire. Organisez vos idées dans un ordre logique pour que votre texte soit bien structuré.
2. Faites des recherches: si vous avez besoin dinformations pour votre composition, cherchez des sources fiables. Assurez-vous que les informations que vous utilisez sont correctes.
3. Utilisez un langage simple: évitez dutiliser des mots compliqués ou des phrases trop longues. Essayez dutiliser des mots simples et clairs pour que votre lecteur puisse comprendre facilement.
4. Soyez cohérent: assurez-vous que vos idées sont bien reliées entre elles. Passez dune idée à lautre. Chaque paragraphe doit avoir un lien avec le sujet principal.
5. Relisez votre composition: une fois que vous avez fini décrire, relisez votre texte pour vérifier les erreurs. Corrigez les fautes dorthographe et de grammaire. Demandez à quelquun de vous aider à relire votre texte si possible.
6. Pratiquez régulièrement: plus vous écrivez, plus vous vous améliorez. Essayez décrire régulièrement, même de petits textes, pour vous entraîner.