Сама психика предмет изучения в психологии имеет два основных этапа развития: биологический и социально-исторический.
Также надо отметить, что развитие психики, в своей эволюции, последовательно сопровождается переходом от одного типа мышления к другому, к более объёмному; от одних ценностей к более высоким, соответствующих очередному подъёму или низким, при упадке уровня сознания.
Глава 1.2.3. Этапы развития западной психологии
ОБЩИЙ ХОД исторического процесса развития ПСИХОЛОГИИ в западной цивилизации делится на три этапа, которые не сменяют одна другую, а продолжаются одна в другой.
Первый этап донаучная психология (до 7 века до н.э.).
Второй философская психология (с 7 века до н.э. и до второй половины 19 века н.э.), которая повторяет основные тенденции развития философии и её проблематику.
Третий этап научная психология (вторая половина 19 века и современность), когда психология выделяется из философии и становится самостоятельной наукой.
Эта самостоятельная наука, как и все другие в западной цивилизации, учит, направляет к достижению тех вершин, на которые забрался определённый, так называемый, учёный.
Кем же мы можем стать, перенимая такого рода знания у учёных, работающих в рамках границ линейной логики и при отсутствии направленности на безграничность?
Кем можем стать и кем быть я хочу?
* * *Сверхчеловеком хочу я быть и знать желаю в чём различие между мною и им.
Неглядя взором окинул Мирозданье, где живу
Вибрирует всё, но различны частоты. ВСЁзнергиявсюду
Отличие человека простого от сверхчеловека только лишь в том, что первый, словно листок на ветру, подчиняясь порывам извне, тратя энергию, несётся бесцельно, словно во сне, в жизни потоке, гужуя в границах тела/ума.
Второй жепроснулся/осознан.
Он вышел за грани предметов. находится там, где имеется, в потенции, всё, но нет покрывалаума, что, как занавес на сцене театра, скрывает реальность, а раздвигаясь открывает забаву, иллюзорной жизни игру.
Там он пребывает, где нет ничего и есть всё, внутри у себя, у Души, Дочери Бога, слиянной с Отцом.
Глава 1.2.4. Психические процессы
Психология делит психические процессы на 1) ощущения, 2) восприятие,3) внимание,4) представления,5) память, 6) воображение,7) ум, мышление;8) речь;9) эмоции;10) воля.
Рассмотрим их, в данной главе, отдельно, только в понятиях, а в дальнейшем изложении углубимся в эти понятия.
1.2.4.1. Ощущение это отражение отдельных свойств предметов, явлений материального и субъективного миров, непосредственно воздействующих на органы чувств.
Ощущения делятся на зрительные, слуховые, тактильные, вкусовые, обонятельные (*К 5)
1.2.4.2. Восприятие отражение предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном их воздействии на органы чувств.
Восприятие есть складывающийся из ощущений, как элементарных операций, процесс отражения психикой того, что дано в её опыте «здесь и сейчас». Результатом восприятия является образ предмета, явления.
1.2.4.3. Внимание это психический процесс, который воздействует на качество восприятий и избирает те впечатления, на которое оно направлено.
1.2.4.4. Представление это образы предметов, которые в данный момент не воспринимаем, специфическое действие психики, которое восполняет пространственную ограниченность восприятия (человек способен представить себе то, что не может воспринять, представления неустойчивы и непостоянны). (*К-6)
Наблюдением называется целенаправленное восприятие, осуществляемое по определённому плану.
1.2.4.5. ПАМЯТЬ
Память это отражение того, что ранее воспринималось, переживалось, совершалось и осмысливалось человеком информация о прошлом и способность к сохранению и воспроизведению прошлого опыта, информации о внешнем мире и внутреннем состоянии организма.
Предвидение информация о будущем.
1.2.4.6. Воображе́ние это способность человека к созданию спонтанно или преднамеренно образов, представлений, идей объектов, которые в пережитом опыте воображающего в целостном виде ранее не воспринимались или же вообще не могут быть восприняты посредством органов чувств.
Эта психологическая особенность, составная часть творческого процесса человека, позволяет ему находиться не только в предметном/физическом мире, но и в придуманном, с воплощением этого. Чтобы смастерить стул, сначала надо себе его представить, вообразить.
В быту этот термин используется как синоним слову фантазировать.
Воображение может вызывать реальные эмоции.
Оно опирается на память.
Воображение бывает активным:
способность по собственной воле вызывать образы, которые делятся на воссоздающие и творческие и имеют цель;
пассивным мечты, образы, которые не воплощаются в жизнь и могут быть непреднамеренными или преднамеренным, что может удерживать личность в выдуманной действительности.
Воображение нужно не только детям и творческим личностям. Оно необходимо для мышления, памяти и эффективной работы людей.
1.2.4.7. Ум и мышление
Ум отождествляется с разумом это СОВОКУПНОСТЬ способностей к воприятию, мышлению, познанию, пониманию, запоминанию, обобщению, решению и предвидению последствий действий и недействий.
Эта способность человеческой личности оперирует отвлечёнными понятиями. Отсюда видим, что мышление и интеллект являются СОСТАВЛЯЮЩИМИ частями ума.
Мышление это составная часть ума, как процесс решения проблемы от определения условий до получения результата.
Именно воображение позволяет мышлению представлять возможные исходы ситуаций, делать выводы и принимать решения.
Мышлениеэто психический процесс моделирования закономерностей окружающего и внутреннего мира на основе аксиом, их процессов, сравнений и выведение из них заключений.
Оно обобщённо отражает объективную и субъективную действительность в её связях и отношениях и характеризуется единством с речью.
Именно к мышлению относят активную сторону познания: внимание, восприятие, процесс ассоциаций, образование понятий и суждений.
Человек это триединое (тело, ум, дух) существо, наделённое с рождения безграничными возможностями. В каждом из нас уже заложены все Знания Вселенной, постигнутые предками и наши ДНК это антенны для приёма таких Знаний из Родовой памяти.
1.2.4.8. Речь это выражение мыслей посредством звуков.
1.2.4.9. Эмоции это психофизиологический процесс, отражающий бессознательную личную оценку текущей ситуации.
1.2.4.10. Чувства это средства связи с внешним и внутренним мирами и они осуществляют восприятие.
1.2.4.11. Воля это внутренняя сила, позволяющая нам преодолевать препятствия и упорно двигаться в направлении обретения желаемого, намеченного. Она либо развивается и тренируется, как любая сила, либо деградирует.
Восприятие, представление, память, предвидение имеют двустороннюю направленность: дают информацию и об объекте, и о самом субъекте.
Далее, в следующем разделе, со всем вышеуказанным мы понакомимся более углублённо.
Раздел 1.3. Ум, мышление, интуиция и Элементы умственной деятельности
1) Восприятие; 2) Память; 3) Внимание; 4) Эмоции; 5) Воля
Глава 1.3.1. Что есть ум?
Что представляет собою ум? На определённом уровне развития нам неявно кажется, что ум это некая «машинка», расположенная в мозге, которая формирует мысли, оценивает, рассуждает Кажется нам, но это не так.
Надо здесь сейчас понять, что ум нельзя пощупать, разместить/найти в определённом месте, потому что это
совокупность способностей к воприятию, мышлению, познанию, пониманию, запоминанию, обобщению, решению и предвидению последствий действий и недействий. Эта способность человеческой личности оперирует отвлечёнными понятиями.