Инновационность израильского специального образования заключалась в адаптации этих моделей для эффективного решения самых насущных проблем молодого государства. В итоге этих усилий в израильской системе образования были объединены подготовка специалистов в передовых технологиях, патриотическое воспитание и обеспечение армии корпусом профессиональных кадров.
Структурно это выглядит как триада: передовые технологии патриотическое воспитание армия. Причем воспитание армейских традиций и патриотизма не ограничивается стенами школы, как было показано выше.
Таким образом, в государстве Израиль, где степень как технологического развития. так и социально-экономического неравенства одна из самых высоких в мире, система подготовки специалистов для технических подразделений израильской армии доказала свою высокую эффективность и в условиях глобализации.
Израильский ответ на вызовы глобализации
Предисловие Израиль оказался во многом гораздо более, чем другие страны, подготовлен к радикальным изменениям в мире, связанным с развитием цифровых технологий и последующим процессом глобализации.
Главной причиной такой подготовленности страны к цифровой революции и глобализации является прежде всего перманентное состояние войны, в котором государство Израиль существует на протяжении всей своей истории.
Как пишет российский исследователь А. В. Федорченко: «При том, что милитаризация оказала весьма противоречивое воздействие на экономическое развитие различных стран, она была в ХХ веке вторым по значению после рыночной конкуренции катализатором развития группы высокотехнологичных отраслей16».
Свидетельство тому удельный вес ВПК в экономике страны, на долю которого ещё в 90-е годы прошлого века приходилось четверть всего промышленного производства и 20% занятых в промышленном производстве17
Поворотным моментом в развитии израильской промышленности стала Шестидневная Война 1967 года, когда Франция в то время главный поставщик вооружений Израилю, ввела эмбарго на экспорт военной продукции в еврейское государство.
С этого момента Израилем был взят курс на полное самообеспечение в военной сфере. За отсутствием финансовых и природных ресурсов, основная ставка при этом была сделана на наукоемкое производство и передовые технологии18.
Среди других факторов следует отметить:
1. Интернационализацию мировой экономики, в условиях которой руководство страны и местный бизнес находятся в постоянном поиске своей ниши в системе международного разделения труда. А это прежде всего наукоемкое производство, продукция которого наиболее выгодна и в плане инвестиций, и в плане прибыли. Именно благодаря ориентации экономики Израиля на наукоемкое производство, страна вошла в сферу интересов транснациональных корпораций, что в свою очередь стало стимулом для открытия в еврейском государстве филиалов крупных международных компаний и смешанных предприятий.
2. Развитая кредитно-банковская система. Первая финансовая компания Англо-Палестинский Банк был создан ещё в 1903 году, задолго до создания самого государства Израиль. Сегодня это крупнейший банк страны Банк Ха-Поалим.
3. Еврейская диаспора, благодаря которой на протяжении десятилетий происходило перемещение в страну основных элементов производительных сил из стран, где существовали еврейские общины19. Кроме того, диаспора является эффективным средством для установления экономических связей с другими государствами. Этот фактор успешно используется не только Израилем, но и такими странами, как Китай, Япония, Южная Корея.
4. Рыночные реформы после 1977 года, радикально изменившие экономику и общество Израиля. В том числе и демонтаж системы социальной защиты, ставший мощным стимулом для развития индивидуализма и коммерциализации практически всех сфер жизнедеятельности израильского общества от экономики до образования.
Однако на наш взгляд, не меньшая роль в адаптации страны к условиям глобализации принадлежит системе образования, прежде всего подготовке технических специалистов для армии.
К моменту начала цифровой революции в мире, во многом благодаря Технологическому колледжу ВВС, Израиль обладал достаточным количеством профессиональных кадров, способных не только развивать передовые технологии у себя в стране, но и вывести ее в мировые лидеры в данной области. Тому свидетельство крупнейший в мире производитель процессоров Intel начал действовать в Израиле ещё в 1974 году.
Но наряду с успехами Израиля в адаптации к новым условиям, отметим также и серьезные проблемы, с которыми столкнулось еврейское государство в связи с глобализацией ещё в начале 90-х годов прошлого века.
Это прежде всего дифференциация общества, в котором от прежнего единства осталось, пожалуй, лишь обращение друг к другу: «ахи» мой брат. В 2003 г. по индексу Джини, показывающему различие между самыми богатыми и бедными слоями населения, Израиль вышел на второе место в мире после США среди промышленно развитых стран.
Другой серьезной проблемой является сохранение национальной идентичности в условиях стирания национальных границ. И здесь, в успешном решении этих проблем главная роль принадлежит армии и армейскому образованию. Армия была и остается структурой, которая обеспечивает не только поступательное развитие экономики, но также и единство общества и страны.
Что касается системы образования в целом, то здесь ситуация гораздо более сложная. Израильская система образования ищет ответы на вызовы глобализации уже два десятилетия. Об израильской концепции образования будущего в условиях глобализации речь пойдет ниже.
Израильское образование в век глобализации
Израильское министерство образования создало специальное подразделение по планированию образования, ориентированного на будущее. Административно это подразделение подчиняется отделу исследования и развития в управлении педагогики при министерстве образования. О его структуре и задачах речь пойдет ниже.
С 2016 года управление педагогики, на основании разработок подразделения планирования в сфере образования, ориентированного на будущее, выпускает специальное издание, в котором можно найти достаточно подробную информацию о политике министерства в сфере образовательных инноваций и моделей учебного процесса в ближайшем будущем20.
На сегодняшний день в министерстве образования Израиля при отделе педагогического управления действует специальное подразделение, название которого переводится как «Экспериментальные школы и инновации»21. Подразделение занимается внедрением в обычных школах проектов, которые, по мнению специалистов министерства образования, соответствуют педагогике будущего.
Другое подразделение экспериментов и инициатив при отделе исследований и разработок Министерства образования Израиля, отвечает за руководство, разработку и оценку прикладных программ для стратегических и системных нужд образования. Эта деятельность осуществляется в сотрудничестве со школьным персоналом на местах, департаментами министерств и неправительственными организациями22.
Данное подразделение является исследовательско-экспериментальным и структурно состоит из следующих подразделений: