– Две звезды! Это же две пятёрки! За что?
– Одну – по окружающему миру. Вторую – за то, что бабушке помогал.
И строгая учительница вручила Илье звёзды: красивые, переливающиеся, перламутровые.
Илюха ободрился, заулыбался:
– Э-эх: жаль солнца нет. А то бы я сейчас пушистую зайчатину на доску позапускал.
2
На родительском собрании Алексей Альбертович долго рассказывал о здоровой осанке и об искривлении позвоночника. Потом стал говорить о детях, чьи ранцы тяжёлые, сами по себе тяжёлые, без поклажи – этим родителям рекомендовалось купить новые ранцы.
– Родители Грядицкой здесь?
– Здесь.
– Девочка ваша просто Дюймовочка. Вам ранец надо пока убрать. А купить ребёнку котомку.
– Какую котомку?
– Как у Чиполлино.
– Что мы бомжи что ли? – обиделась мама Дианы.
Алексей Альбертович не ответил, и снова обратился к собранию:
– Родители Зачиняева здесь?
– Здесь! – подняли руки бабушка и мама Ильи. (Они всегда на собрание вместе ходили).
– Значит так. Ранец у вас нормальный, не тяжёлый. Но, когда урожай антоновки на даче начнёте собирать, больше трёх килограммов внуку в рюкзак не кладите.
– Не будем! – послушно закивала мама Ильи.
А Бабушка Ильи сказала:
– У нас антоновки нету. У нас на даче только лук и картошка. Я сама сажаю. И ращу.
– Тогда значит так, – Алексей Альбертович стал почему-то волноваться: – Купите мальчику котомку, как у Грядицкой, то есть как у Чиполлино. И хоть пять кило туда сыпьте. А в школьный рюкзак не надо. Ладно? Мы же тут в классе не чиполлины.
– Ничего не понимаем! – удивились, даже возмутились мама и бабушка Ильи. – Что такое? Чем вам наш ранец не угодил?
– Луковые килограммы в школьный рюкзак класть не желательно, – сказала Галина Юрьевна, оторвавшись от проверки тетрадей. – Для этого желательно дачный рюкзак завести.
– Ага, – передразнила бабушка Ильи, – как у чиполлин.
Галина Юрьевна поглядела на бабушку строго и прогремела:
– В противном случае звёзды ваш ребёнок больше не получит.
Мама и бабушка Ильи испуганно закивали. И мама Дианы Грядицкой почему-то тоже.
Тяжёлый день (стихотворение)
Если тяжёлый день
значит тяжёлый портфель
учебники брать лень –
стал сразу лёгким день
Заготовки впрок (стихотворение)
Нагреваем, закрываем
Банки, крышки: пять и пять.
Первернутыми ставим:
Горячо. И не поднять.
Остывают и густеют
Маринады и варенья.
И зимою в долгий вечер
Впустим лето в настроенье.
Встанем с солнцем. И малину
Побежим мы собирать.
Вот ползет змея в чернике
Нам грибы ещё искать.
Кабачки и патиссоны,
Листик в банке? Лето там!
Перцы, огурцы, томаты
Всё подмигивают нам:
–Не грустите.Скоро снова.
Солнце станет припекать.
Открывайте, доставайте
Крышки, банки: пять и пять.
Признаки сотрясения
О драках на продлёнке
Мама записала Илью в группу продлённого дня. Потому что бабушка Ильи, дома, и особенно на прогулке от внука уставала и потом болела долго. Давлением и мигренью. Диабетом и воспалением суставов. Тахикардией и трахеитом. И разными нервными болезнями.
Илья на продлёнке очень понравилось, полюбил там Илья резвиться, носиться и драться. Лупил Илья на «продлёнке» всех подряд.
Вот дело к вечеру, завуч по коридору не ходит, школа пуста. Тоскливо смотрят на ребят комнатные растения: с подоконников – фикусы, со стен, из кашпо выглядывают аспарагусы. То и дело сбегают ребята из класса. Носятся девочки. За девочками – мальчики. Такие вот догонялки – и не просто догонялки, а свирепые гонки. Гонки на выживание. Девочки в эти гонки играть и не хотели совсем. Это мальчишки загнали девчонок в угол, как охотники зайцев в нору. Диане Грядицкой, самой худенькой и маленькой, самой безобидной и болезненной, не повезло: Илья дал в ей лоб. Диана в слёзы – больно же! Настя Петракова Илье ничего говорить не стала, она уже знала, что это бесполезно. Она подошла к Илье с такой улыбочкой– завлекалочкой. Илья от таких улыбочек таял. (Решил Илья, что Настя с ним заигрывает: девочки, ведь, любят героев-суперменов.) А Настя как подпрыгнет, как вмажет Илье в губу! Хотела-то в лоб звездануть, но от волнения не рассчитала. Илья в класс побежал – намочил губку, которой с доски вытирали, и шмякнул её себе на губу.
– Доигрался, Зачиняев! А ну, все за уроки! – позвала испуганных ребят Галина Юрьевна.
И все принялись «домашку» делать. Тихо в классе. Только Диана всхлипывает и за лоб держится, да Илья угрожающе бормочет. Уроки Илье делать лень, так ещё и Галина Юрьевна помогать отказалась. Илья ещё сильнее обиделся:
– Ну погодите же, – процедил-пршамкал: губа-то уже опухла.
Позвонил Илья маме, рассказал про кровь, про губу, и про губку. А про то, что он Диане дал в лоб, умолчал.
Вот приходит мама Ильи, вся такая на нервах– на нервах:
– Кто? Кто, Илюша, тебя обидел?
– Вот она, – указал Зачиняев на Петракову.
Настя аж задохнулась от гнева. Рассвирепела.
– Пусть знает ваш Илья как девчонок обижать!
Мама Ильи подошла к Галине Юрьевне, спрашивает:
– Что это значит ? Вы отказались отвечать на Илюшин вопрос по домашней работе!
– Отказалась, – спокойно сказала Галина Юрьевна. – Ваш сын мне всех детей будоражит.
– Вы обязаны учить ребёнка! Объяснять ему! А что я вижу? Домашней работы – нет. У сына – кровь и признаки сотрясения мозга!
– Грядицкая! Покажи-ка лоб! – прогремела Галина Юрьевна.
Диана руку ото лба отняла, а там – та-акой синячище! Огромная синяя шишка!
– Обычная гематома, – фыркнула мама Ильи.
– В таком случае у Ильи обычная припухлость губы, – сказала Галина Юрьевна. Сказала, как отрезала.
А Настя сказала маме Ильи:
– У нас от Илюхи каждый день признаки сотрясения. Он нас всё время трясёт: то за ноги, то за руки, то как начнёт в ухо гаркать, так у нас сотрясение среднего уха!
– А у меня сотрясение зрения – добавила Галина Юрьевна. – Зачиняев везде мелькает: то кулаками, то кроссовками – у меня в глазах рябит. Уводите его поскорее! Дайте моим глазам отдохнуть!
Настя Петракова язык маме Ильи показала, и в тетрадку как ни в чём не бывало уставилась:
– Так-так-так. Любимая моя математика.
Мама Ильи вышла из класса и так хлопнула дверью, что
аспарагусы затанцевали в кашпо, а фикусы чуть не выпрыгнули из подставок – у комнатных растений от такого удара сотрясение горшков началось.
Вот так для Ильи догонялки на «продлёнке» закончились. Мама Ильи теперь догоняет на улице других родителей и жалуется, жалуется, жалуется. На Галину Юрьевну, на Настю, на Диану.
Диана после этого родители записали в секцию гимнастики. И она стала смелая и решительная. На занятиях тренер Диану на сложные упражнения всегда первой ставил. Если Диана сделает опорный прыжок или сальто, то и другие сделают, не испугаются.
Рисунок Риты Гарнык
Драчун (стихотворение)
Сломал я Максу нос случайно
У Вани на лице – фингал.
Макс обзывания кричал мне
А Ваня нас с ним разнимал.
Никто не смеет со мной спорить
Я самый сильный, я – герой…
А Марь-Иванна вдруг плачет:
Позвал директор вдруг её.
Комплимент
Настя представляет себя лошадкой, «лошадь» для неё– лучший комплимент
Комплимент − это такие приятные слова.
Например, вы нарядились на Новый Год, и вам говорят:
− Ох, какой ты сегодня красивый!
Ваши родители на такой комплимент отвечают обиженно:
− Наш ребёнок всегда красивый, а не только сегодня.
Тогда те, кто вас хвалят, поправляются:
− Ох, какое на тебе красивое платье! (Или костюм, или туфли.)
И вам приятно, и вы увереннее себя чувствуете от такого комплимента.
Ещё бывают вот какие комплименты. Кассирше пожилой, которая в супермаркете продукты сканирует и чеки выдаёт, кто-нибудь скажет:
− Спасибо, девушка!
И кассирша так обрадуется, что прямо у вас на глазах помолодеет. Вот какие волшебные бывают комплименты.
Но бывают ещё и обзывания. Обзывания – это совсем неприятная и даже обидная вещь. Вот, например, вас шваброй могут обозвать, метлой или лошадью… И вы с такими людьми больше не дружите, обходите таких злых обзывателей стороной.