Степанова Ольга Николаевна - Формирование интереса подростков и молодёжи к занятиям непопулярными олимпийскими видами спорта стр 3.

– посвящённые проблеме мотивации (В.Г. Асеев32, В.И. Ковалёв33, А.Н. Леонтьев34, М.Ш. Магомед-Эминов и И.А. Васильев35, В.С. Мерлин36, П.В. Симонов37, Д.Н. Узнадзе38, П.М. Якобсон39, Дж. Аткинсон40, Г. Холл41, К. Мадсен42, А. Маслоу43, Х. Хекхаузен44 и др.

Что касается спортивной науки, то психологические аспекты формирования интереса к физкультурно-спортивной деятельности рассматривались в трудах Е.Н. Гогунова и Б.И. Мартьянова45, Г.Д. Горбунова46, П.А. Рудика47, Б.И. Сенсербаевой48, Н.Б. Стамбуловой49, Г.Б. Суворова50, А.В. Шаболтас51 и других учёных. Проблема формирования спортивной мотивации нашла своё отражение в исследованиях В.Б. Антипина52, Е.Г. Бабушкина53, Е.Б. Кузьмина54, А.В. Уколова55 и др. Исследованием проблемы формирования устойчивого интереса детей и подростков к физической культуре и спорту занимались П.К. Дуркин56, Н.Н. Кисапов57, Е.И. Кокова58, Н.М. Куликов59, Б.И. Сенсербаева60, С.А. Фирсин61 и др.

Отметив значительный интерес учёных и практиков к данной проблеме, обратимся к анализу сущности понятий «интерес», «мотив», «потребность» и «мотивация» (табл. 1.2, 1.3, 1.5–1.6).

Таблица 1.2

Основные подходы к понятию «интерес»

8

9

10

1

2

3

4

1

2

3

4

5

6

1

2

Как видно из данных табл. 1.2, для раскрытия сущности понятия «интерес» ключевыми словами выступают: «стремление», «влечение», «установка», «направленность на (объект, деятельность)», «внимание», «занимательность», «нужда», «потребность», «мотив», «причина действий и побуждений», «эмоциональное состояние», «отношение», «эмоция», «мотивация», «любопытство», «желательность объекта», «потребностное отношение к объекту», «осознание значимости и эмоциональной привлекательности объекта».

Вышеизложенное говорит о неоднозначности и многогранности изучаемого понятия. Е.П. Ильин определяет понятие «интерес» через потребность. По словам Е.П. Ильина, многие психологи связывают между собой понятия «интерес» и «потребность», но по-разному. Одни говорят, что интерес – это что-то более широкое и сложное, чем обыкновенная потребность, другие представляют интерес как некоторую форму различных потребностей. Третьи считают, что интересы имеют свойство перерастать в первую жизненную потребность человека, а четвёртые – что утвердившийся интерес может стать потребностью62.

Выделение ключевых слов из предлагаемых различными авторами определений понятия «интерес» позволило нам вычленить три компонента интереса:

– эмоциональный, связанный с переживанием положительных эмоций, которые вызывают любопытство к объекту и непроизвольно заставляют концентрировать внимание на нём;

– ценностный, возникающий тогда, когда объект интереса в силу своей эмоциональной привлекательности становится осознанно значимым для субъекта, вызывающим радость от познания объекта, обладания им;

– побуждающий, выражающийся через совокупность различных побуждений к действию (потребностей, стремлений, намерений, желаний, целей, направленности на их реализацию и т.п.). Можно выделить две группы факторов, способствующих возникновению интереса в данном ключе:

– внутренние психологические факторы, определяющие поведение человека и его направленность на объект как бы изнутри;

– внешние психологические стимулы, исходящие из сложившейся ситуации, которые влияют извне на человека, определяют его поведение и направленность на объект.

Нам импонирует определение понятия «интерес», предложенное А.В. Батаршевым: «Интерес – это мотив, который действует в силу своей осознанной значимости и эмоциональной привлекательности»63.

Признавая справедливость данной точки зрения, приведём сводную таблицу определений понятия «мотив» (табл. 1.3).

Таблица 1.3

Основные подходы к определению понятия «мотив»

2

3

4

1

2

3

4

5

Как усматривается из приведённых выше сводных таблиц определений, многие дефиниции понятий «интерес» и «мотив», предложенные разными авторами, сходны между собой, а некоторые – практически тождественны. Данные табл. 1.4 подтверждают позицию А.В. Батаршева64, определяющего интерес через мотив и говорят о правомерности данной точки зрения.

Таблица 1.4

Ключевые слова, определяющие понятия «интерес» и «мотив»

В.И. Чирков65, проведя качественный-контент-анализ дефиниций различных авторов, предлагает следующую классификацию трактовок понятия «мотив»:

– мотив как цель (предмет). С этой позиции мотив отвечает на вопрос: «Зачем (для чего) осуществляется действие?» и тем самым объясняет целенаправленный, произвольный характер поведения человека. Как пишет А.Н. Леонтьев: «Именно предмет придает целенаправленность побуждениям человека, а самим побуждениям – смысл. Отсюда вытекает и смыслообразующая функция мотива»66;

– мотив как потребность. Эта точка зрения на мотив, высказанная Л.И. Божович, А.Г. Ковалёвым, К.К. Платоновым, С.Л. Рубинштейном даёт ответ на вопрос: «Почему осуществляется активность человека?», поскольку в самой потребности содержится активное стремление человека к преобразованию окружающей среды с целью удовлетворения его нужд. Таким образом объясняется источник энергии для волевой активности, но не «зачем» и «для чего)» человек проявляет эту активность;

– мотив как намерение. Зная намерения человека, можно ответить на вопросы: «Чего он хочет достичь?» и «Что и как хочет сделать?» и тем самым понять основания поведения. Намерения тогда выступают в качестве мотивов, когда человек либо принимает решение, либо когда цель деятельности отдалена и её достижение отсрочено. В намерении присутствует влияние потребности и интеллектуальной активности человека, связанное с осознанием средств достижения цели. В этой трактовке мотива очевидно то, что намерение обладает побудительной силой, однако данная позиция не раскрывает причины поведения человека;

– мотив как устойчивое свойство личности. Подобный взгляд на мотив особенно характерен для западных психологов, которые полагают, что устойчивые черты личности обусловливают поведение и деятельность человека в той же мере, что внешние стимулы. Р. Мейли относит к мотивационным чертам личности тревожность, агрессивность, уровень притязаний и сопротивляемость фрустрации. Подобной точки зрения придерживается и ряд отечественных психологов, в частности К.К. Платонов, М.Ш. Магомед-Эминов, В.С. Мерлин;

– мотив как побуждение. Это наиболее распространенная точка зрения. Поскольку мотивация детерминирует не столько физиологические, сколько психические реакции, то она связана с осознанием стимула и приданием ему какой-либо значимости. Поэтому большинство психологов считают, что мотив – это не любое, а осознанное побуждение, отражающее готовность человека к действию или поступку. Таким образом, «побудителем мотива является стимул, а побудителем поступка – внутреннее осознанное побуждение» (В.И. Ковалёв67). Из данного определения вытекает, что мотив – это осознанная потребность, а побуждение рассматривается как стремление к удовлетворению потребности.

Из приведённых данных видно, что В.И. Чирков68 считает правомерным понимать под «мотивом» и потребность, и цель, и намерение, и побуждение, и свойство личности, детерминирующие поведение человека.

В дополнение к охарактеризованным В.И. Чирковым Е.П. Ильин69 выделяет такие трактовки понятия «мотив», как:

– мотив как состояние человека, заставляющее его действовать или, наоборот, бездействовать;