Как узнать, где девочка, а где мальчик?
Воспитательница сказала: «запомните имена – Оля – девочка, Коля – мальчик. Но у него же тоже Оля. Я заплакала.
Саша с бантиком и Саша без бантика. Кто из них девочка, кто из них мальчик?
Вот задача! Вова, Катя, Маша, Миша, Ната, Витя – имена, как имена.
Игра у нас не получилась. Воспитательница рассердилась и всех нас послала в туалет. Ура! Пойдем на прогулку!
О! Я поняла, кто мальчик. Мальчик – это пальчик! Мальчики – те, кто писают из пальчиков. (Не здесь ли кроется причина подглядывания и разглядывания в средней группе половых органов) Коля из пальчика, а Оля – из ничего. И я тоже из ничего! Саша из пальчика и Саша из ничего. Мальчик – это пальчик! Значит мальчики – это пальчики!»
Выше приведенные примеры – это рассказы детей 60-70-80 годов прошлого века. Сейчас к большому сожалению ни один ребенок не вспомнит того, что чувствовали их сверстники. Те дети, чьи рассказы приведены выше, сами уже бабушки и дедушки, а их внуков захлестнул информационный бум. В настоящее время, во время вынашивания плода родители детей, постоянно в общении с интернетом, поэтому не удивительно, что современные дети более продвинуты в овладении электронных технологий, чем их ровесники 70 х годов прошлого века.
Знакомство ребенка с миром
С чего начинается знакомство ребенка с миром? С отчего родного кровного дома. А что для ребенка самое главное в доме – его родители и родственники.
Ваш малыш подрос и спустился с кроватки. Что это такое большое и пушистое? А какой хвост! И говорит: «мяу-мяу». Мама зовет: «кис-кис!» Песенку спела про кошку:
А что это за пять клубочков? Их называют котятами.
Так постепенно ребенок знакомится с животными. И вдруг однажды мама слышит: «У кошки – котята, у коровы – теленок, у свиньи – поросята, а я – кто?
– Ребенок.
«Кошка – окотилась, теленок – родился, а откуда я появился? И почему я писаю из трубочки, а Маша из ничего».
И мама в испуге. Не пугайтесь этих вопросов. Ребенка не интересует процесс зачатия, поэтому не делайте загадочные лица и улыбки (ребенок сразу почувствует это – вашу хитрость и, если Вы постараетесь, что-то придумать – Ваш обман), а просто объясните, что он родился и был долго у Вас в животе. Когда дети задают вопрос мама – почему ты мама? Многие родители даже теряются. А это вопрос не праздный. А действительно – почему мама?
Вы кормите ребенка грудью. Грудь по латыни «mamma». На Украине в старину мать звали «мати». У каждой женщины есть детородный орган, который называется «матка». Древние были мудры: где ребенок выношен – так и мать зовут.
Ребенок, ожидая ответ на заданный вопрос стремится постичь окружающий его мир, понять происходящие в нем изменения. «Меня (т.е. ребенка) не было и вот я есть!»
Наблюдая общение детей со взрослыми, видела, как взрослые изворачиваются, стараясь уйти от заданного вопроса, и нередко показывают свое родительское «я» – это угроза или шлепанье детей по месту, предназначенному для сидения на стуле.
В свое время, я наблюдала в одном из детских садов такую сцену: беременная женщина привела сына в подготовительную группу. Рядом с ними, в приемной, другая мама наблюдала, как снимала верхнюю одежду ее дочь. До прихода мальчика с мамой – они о чем-то весело болтали, но когда вошла женщина, девочка (кстати не в пример своей маме негромко) сказала матери, что у Саши мама скоро родит.
– Не говори глупостей! Мала еще. (сказано громко и требовательно)
– Мама, но она же родит! (сказано виновато, заискивающе и негромко)
– Не твое дело! Мала еще! (женщина вышла из себя. Дочь посмела вступить с ней в пререкания! И посмела высказать свое мнение)
На этом диалог между мамой и дочкой прекратился. Но девочка, когда одна нога была в групповой комнате и она, держась за ручку двери с радостью выкрикнула: «А она все равно родит! Вот!» И захлопнула дверь.
На вид очень интересная, интеллигентная женщина – мать девочки, заворчала: «Родит, не родит! Я в ее возрасте даже думать об этом боялась».
Я в этом сомневаюсь – думать она не боялась, а говорить об этом вслух, возможно. Дочь тоже уже начала боятся (судя по ее действиям) говорить при маме о деторождении, она у нее не спросит (в этом я уверена) откуда берутся дети. Или откуда взялась она, а если спросит, то получит, наверное, ответ – купили в магазине, или нашли в капусте и т. д.
Это одна сторона их разговора, но я не случайно подчеркнула интонацию беседы. Девочка в данном случае оказалась более интеллигентной и тактичной в отношении женщины, ждущей ребенка, чем ее мама. Это немаловажный факт такта, который ох, как необходим в семейной жизни.
Не разъяснение вопросов пола детям часто служит причиной возникновения в дальнейшем шипов и роз в семейной жизни.
После приведенного выше примера у ребенка не всегда хватит смелости поделится своими сомнениями или огорчениями с самым близким человеком – мамой, матерью. Кроме того, ребенок будет стараться восполнить свои проблемы в интересующих его вопросах и пополнить свои знания от случайных лиц, которые могут провести разъяснительную работу таким образом, что последствия могут обернуться бедой для всей семьи.
Младенцу. А. С. ПушкинДети должны чувствовать душевную близость своих родителей.
В этой возрастной группе, где я наблюдала описанную выше сценку, проводила занятия «Животные и их детеныши». Цель занятий – показать взаимосвязь природы и человека. Обогащение и знание слов «родиться», «окотиться». Во время занятий задала вопрос детям о том, спрашивали ли они у родителей, откуда они появились и что им ответили родители. Описать реакцию детей трудно, но попробую. Сколько лукавых глаз сразу появилось, а улыбок: одни нахальные, другие недоумевающие, третьи весело-озорные. Одна девочка громко отпарировала: «С нами нельзя об этом говорить! (это была не та девочка, та девочка сидела все занятие низко опустив голову, и только в конце занятия подняла, улыбалась и громко кричала вместе со всеми: уа-уа, изображая крик младенцев). В течение всего занятия я к этой девочке не обращалась. Мне постоянно казалось, что она от меня ждет наказания. Она видела меня в приемной, знала, что я слышала утренний разговор. По ее позе можно было прочитать, что она от меня ждала подвоха.
Но вернусь к занятию. Снова спрашиваю, но, а вы сами знаете откуда вы появились. И снова ехидненькие ответы: «из капусты, бабушка у цыганки купила, и в хлеве овечка нашла и хи-хи.»
– Ребята, я же с вами серьезно говорю. Мне жаль, если вы не знаете. Я сделала расстроенное лицо. И они хором сказали: «Да в больнице нас родили».
– А почему тогда вы мне говорили всякую чепуху?
– Нам говорили, что мы еще маленькие, это глупости. Об этом с нами говорить нельзя.
Один мальчик (у него папа гинеколог) сказал: «Я же им рассказывал, как рожают детей.»
И говорит мне вымученным-страдальческим голосом: «Вы бы знали, как это больно!» Этот мальчик однажды «дежурил» с папой и присутствовал на родах.
– Ребята, Дима вам рассказывал, а дома вы говорили со своими родителями об этом?
Многие сказали – нет. На вопрос «Почему?» «Ругаться будут!» Даже были такие ответы – набьют. Многие дети больше общаются с бабушками и дедушками. Разговаривали. Ответы разные: подрастете – узнаете.
– Ребята, а вы не обижаетесь на родителей, что они вам так говорят?
– Нет!
После этого «нет» мне стало страшно. И я вспомнила новеллу Стефана Цвейга «Гувернантка».
«Девочки были оскорблены ложью своих родителей. Из веселого уюта детства, они как бы попали в бездну, теряя веру в родителей, любовь к ним, утрачивая доверие к людям, пугаясь жизни, подобно темному лесу, через который им предстояло пройти».
Мы с детства приучаем ребенка к унижению, не замечая этого. А оборачивается это тем, что при живых родителях – дети воспитываются в домах ребенка и детских домах. Стариков сдают в дома престарелых и инвалидов.