Всего за 143 руб. Купить полную версию
Констатирующий эксперимент проводится в начале исследования с целью выявления (констатации) состояния изучаемого вопроса и связанных с его протеканием обстоятельств.
Созидательный (или преобразующий) эксперимент является таким исследованием, в котором реконструируются обычные педагогические процессы, создаются новые условия протекания педагогических явлений.
Разделение экспериментов на лабораторные и естественные связано с теми условиями, где проводится исследование. Естественный эксперимент проводится в естественных условиях (на обычных занятиях), а лабораторный эксперимент в отличной от обычной обстановке.
Значительное место в педагогическом исследовании занимает опытная педагогическая работа, под которой понимается продумывание и внедрение в практику способов усовершенствования процессов воспитания и обучения. В ходе практической проверки сделанных предположений ведётся тщательное наблюдение, регистрируются полученные результаты и при необходимости вносятся изменения. По итогам опытной педагогической работы делаются обоснованные выводы и на их основе разрабатываются соответствующие рекомендации.
Одним из методов педагогического исследования является беседа, проводимая как с педагогами, так и с учащимися. Беседы с педагогами чаще всего посвящены обсуждению проблем по заранее предложенным вопросам (например, о построении учебного процесса, содержании программ обучения, критериях оценки знаний учащимися и т. п.). Беседа с учащимися проводится для получения их субъективных суждений по существу исследуемого педагогического явления, что иногда крайне важно в целях более полного постижения его сущности и содержания. Кроме того, беседы с учащимися позволяют получить данные об изменениях в уровне их развития, воспитанности и образованности в ходе изучаемого педагогического процесса.