Это сказал высокий парень с короткой стрижкой. Он полулежал, полусидел за своей партой, разложив на ней свои большие руки. Его ноги были выставлены в проход и почти перекрыли его. Под маленькой школьной партой им места не нашлось.
Ничего ты не понимаешь! огрызнулся Костя. Надув щеки, он укладывал рюкзак, под весом которого жалобно сприпела парта. Неожиданно Костя остановился и кинулся вон из класса. Я забыл спросить Меркурия Максимовича о теме следующего урока.
Высокий парень, довольно улыбаясь, повернулся к Тиму.
Ты этого умника не сильно слушай. Он тебе похлеще Меркурия наговорит. Кстати, я Коля, он протянул широкую ладонь.
Я Тим.
Ты если что, обращайся. Чем смогу помогу. Случайно, не увлекаешься тяжелой атлетикой?
Нет, ответил Тим. Мне ближе легкая.
Ну да, протянул Коля, оглядывая Тима. А то смотри, у нас тут отличная компания любителей покидать железо. Если что добро пожаловать!
В это время в класс вошла учитель в платье с широким кружевным воротничком и толстыми роговыми очками на самом кончике носа. На вид ей было далеко за шестьдесят. Ее высоко поднятая голова немного дрожала. В такт с головой раскачивались большие, как маятники, сережки. Черные с проседью волосы учительницы были зачесаны назад и свешивались по обе стороны головы, напоминая капюшон. Она встала около стола, остановила свой взгляд на потолке, и заговорила ровным, слегка дребезжащим голосом.
Раньше, когда я училась в школе, ученики всегда были опрятными и послушными. Они никогда не позволяли себе перебивать учителя и внимательно слушали его. В то время школа была местом, где учили и воспитывали. Не то, что сейчас. Учитель был всем и преподавателем, и отцом, и матерью. Может быть, кто-то из вас знает, хотя вряд ли, что раньше мальчики и девочки учились раздельно. Лично я считаю, что это было правильно. Возвращаясь к временам моей юности, хочу сказать, что в каждом классе стояло ведерко с водой, а в нем розги. Кто-нибудь из вас знает, что такое розги? И почему они стояли в воде? Конечно, никто. Самым непослушным в нашем классе
Тим смотрел на учительницу и не мог оторвать от нее глаз. Она гипнотизировала, и, как оказалось, ни его одного. Весь класс, затаив дыхание, смотрел на белый воротничок, а учительница все качалась и качалась.
Что, засосало? раздалось над ухом Тима.
Следом за вопросом последовал чувствительный удар в бок. Тим повернулся, готовый дать сдачу, но замер рядом сидел Костя и с победной улыбкой смотрел на него.
Еще минута и ты бы лбом треснулся об парту. Наша Шарлотта сегодня в ударе. Смотри, уже полкласса уложила.
И правда, многие ученики, подложив под головы руки, мирно спали. Еще несколько человек клевали носом, готовые вот-вот поддаться усыпляющим чарам. Тим повернулся к Косте.
А ты почему не засыпаешь?
Тот внимательно посмотрел на губы Тима, улыбнулся и достал из ушей маленькие ватные шарики.
Вот мое секретное изобретение. Простое и надежное. Главное не слышать голоса, ну а второе не смотреть. Хочешь, дам тебе?
Нет, спасибо. Я как-нибудь обойдусь.
Не эти, конечно. Другие, новые у меня есть. Без них ты не дотянешь и до середины урока. И если даже получится, то потом позавидуешь спящим. Такие песни начнутся.
Тогда давай. Скорей а то меня опять затягивает.
Вставив в уши ватные шарики, они продолжили общаться языком жестов и читая друг у друга по губам.
Что это за урок? спросил Тим.
Костя написал на чистом листе: «Предмет: Музыковедение. Учитель: Шарлотта Карловна», и чуть погодя добавил.
Шарлотта Карловна подруга нашей директрисы. Они когда-то вместе учились. «Музыковедение» их общее изобретение. В прошлом году они предложили включить его в обязательную школьную программу. Им отказали, но в нашей школе все равно преподают. Даже в городском комитете образования ничего не могут с этим поделать. В конце года Шарлотта хочет провести экзамен. Интересно, что мы будем на нем сдавать кантаты синхронного храпа?
Что-то я не пойму. Это что урок музыки? Зачем тогда всех усыплять?
Я тебе скажу зачем, Костя ближе придвинулся к Тиму. Год назад Шарлотта защитила диссертацию на тему «Ускоренное обучение в полусомнатическом состоянии». Проще говоря, в полусонном. В своей работе она написала, что человеческий мозг воспринимает информацию быстрее и лучше в состоянии близком к крепкому сну. Вроде, так информация запоминается на уровне подсознания и уже никогда не забывается. Для начала Шарлотта решила испробовать свой метод на безобидном музыковедении, и наша директриса ее поддержала. Ты, кстати, уже был у нашей Матрешки?
У кого?
Ну, у нашей директрисы. У Амальгамы Мартовны.
Да, кивнул Тим. Странная она какая-то.
Это мягко сказано. Из-за своих габаритов она не ходит домой не помещается ни в одну машину, про метро я вообще молчу. Вот и живет в своем кабинете. У нас в школе теперь даже ночного сторожа нет.
А если кто-то заберется? Ей же минимум минут десять нужно, чтобы добраться до телефона.
Не скажи. Год назад в нашем классе учился Хрякин хулиган и двоечник. Однажды со своим дружком Фонарем Санькой Дофонаревым они решили залезть в класс химии. Думали спиртом там разжиться. И что ты думаешь? Утром их, трясущихся от страха, нашли сидящими на полу в туалете девочек. Оба были связаны, ни за что не угадаешь чем стульями! Руки и ноги были так запутаны в ножках табуреток, что их пришлось пилить. Хряк и Фонарь все тряслись и не могли сказать ни слова. В школу они больше не вернулись. Темная история. Известно только то, что той ночью кроме них в школе была наша Амальгама, но она сказала, что ничего не слышала, не видела и знать ничего не знает.