Интерес кмеждисциплинарным, как иклюбым другим научным исследованиям, характеризуется выраженной динамикой, поэтому его снижение такойже естественный процесс, как ивозрастание. Еще более динамично сменяется приоритет различных наук по организации междисциплинарных исследований. Причинже подобных явлений можно выделить достаточно много, причем вразные исторические периоды развития науки они, как правило, различаются, идаже принципиально. Однако это специальный науковедческий вопрос, накотором мы не имеет возможности остановиться подробно.
Многочисленные попытки понять природу психического привели психологов косознанию необходимости решения как минимум трех фундаментальных проблем: психофизической, психофизиологической ипсихосоциальной. Этоже иосновные направления научного анализа психики, составляющие, поБ.Ф. Ломову, систему ее измерений.
Решение психофизической проблемы направлено на выяснение специфики отношения психического, носителем которого является конкретный человек, квнешнему, отражаемому им предметному миру, окружающим его материальным объектам. Анализ психофизиологической проблемы позволяет понять отношение психического кфизиологическому, прежде всего деятельности нервной системы вцелом, мозга, его коры, рассматриваемых классической психологией вкачестве «материального субстрата психики». Решениеже психосоциальной проблемы направлено на изучение отношения психического кобщественной жизни конкретного человека исоциальных групп во всем ее многообразии, хотя прежде всего изучается включенность человека вобщественнотрудовую ииные виды деятельности, вмногочисленные группы, его взаимодействие сдругими людьми, составляющие вцелом образ жизни человека. Здесь уместно отметить, что впоследние годы вобщей исоциальной психологии для обозначения широкого спектра социальных форм активности человека стало все чаще использоваться понятие «жизнедеятельность».
Многочисленные попытки понять природу психического привели психологов косознанию необходимости решения как минимум трех фундаментальных проблем: психофизической, психофизиологической ипсихосоциальной. Этоже иосновные направления научного анализа психики, составляющие, поБ.Ф. Ломову, систему ее измерений.
Решение психофизической проблемы направлено на выяснение специфики отношения психического, носителем которого является конкретный человек, квнешнему, отражаемому им предметному миру, окружающим его материальным объектам. Анализ психофизиологической проблемы позволяет понять отношение психического кфизиологическому, прежде всего деятельности нервной системы вцелом, мозга, его коры, рассматриваемых классической психологией вкачестве «материального субстрата психики». Решениеже психосоциальной проблемы направлено на изучение отношения психического кобщественной жизни конкретного человека исоциальных групп во всем ее многообразии, хотя прежде всего изучается включенность человека вобщественнотрудовую ииные виды деятельности, вмногочисленные группы, его взаимодействие сдругими людьми, составляющие вцелом образ жизни человека. Здесь уместно отметить, что впоследние годы вобщей исоциальной психологии для обозначения широкого спектра социальных форм активности человека стало все чаще использоваться понятие «жизнедеятельность».
Три перечисленные выше аспекта висследовании природы психического хорошо известны психологам, однако их профессиональное осознание испециальный анализ вистории психологии имеют принципиально разную продолжительность. Если психофизическая ипсихофизиологическая проблемы являлись для психологии классическими, традиционными ихарактерными для рассмотрения природы психического еще вдоэкспериментальные периоды ее развития, топсихосоциальная проблема фактически была поставлена лишь впервой половине 30х годов ХХв. Л.С. Выготским иС. Л.Рубинштейном, хотя исформулирована каждым из них вразных терминах. Поэтому внастоящее время сравнительно хорошо отрефлексированы, автеоретическом плане довольно непротиворечиво выстроены иимеют богатую экспериментальную основу пока лишь две проблемы: психофизическая ипсихофизиологическая. Психосоциальнаяже проблема имеет сегодня не просто большую, но,можно сказать, чрезвычайно острую актуальность висследовании современного человека. Механизмы реализации личности, процессы решения задач субъектом деятельности, многообразные психические процессы исостояния вцелом функционируют вразного рода социальных средах ииспытывают их реальные влияния. Продвигаться впонимании механизмов взаимодействия психического исоциального это иозначает конкретно решать психосоциальную проблему. Скорее всего, именно сее продуктивным решением может быть связано принципиальное изменение места психологической науки всовременном противоречиво изменяющемся обществе ив первую очередь рост ее востребованности. Врешенииже этой невероятно сложной проблемы психологам целесообразно научиться учитывать общую направленность развития социального всовременном мире, новые формы социальной интеграции идифференциации разных людей иих общностей, формирование новых социальных процессов, состояний исвойств, атакже социальнопсихологических типов современного человека вцелом ит. д.