Ход урока:
Чтение стихотворения:
Березу ветер клонит
И крутит, и мотает,
Сидит в гнезде ворона,
Сидит, не улетает.
Давным-давно на юге
Все те, кто поумнее,
Одна она в округе
На ветке коченеет
Г. Лебедева
«Посмотри, какая веселая ворона, она любит сыр. Сыр бывает с дырочками, будем делать их из пластилина: скатаем шарики, потом сплющим».
Совместная деятельность: сплющивание пластилиновых шариков.
Рассматривание результатов деятельности: «Какой аппетитный сыр получился. Приятного аппетита, ворона».
Урок 6. Муравейник (работа с пайетками)
Задачи:
1. Учить приклеивать пайетки.
2. Развивать координацию движений рук.
Материалы: лист картона, иллюстрация, пайетки, двойной скотч.
Планируемый результат: совместно с учителем приклеивать пайетки.
Ход урока:
Чтение стихотворения:
Жук позвал улиткув гости:
Приходи ко мне на чай!
Не могу я дом свой бросить,
Вдруг займёт кто невзначай.
Жук, а можно мы придём
В гости вместе я и дом?
Н. Афромеева
«Улитка пошла в гости к муравью, он живет в муравейнике, а у муравейника нет ни одного окна, их просто не бывает. Но наши муравьи и улитка сказочные и на их домиках могут быть окна. Поможем муравьям и улитке, сделаем окна на их домиках».
Совместная деятельность: приклеивание пайеток на двойной скотч.
Ручной труд
Уроки в 4 классе учреждения, реализующего адаптированные основные общеобразовательные программы
Светлана Олеговна Авдюкова
© Светлана Олеговна Авдюкова, 2017
Введение
Ручной труд обучающегося с детским церебральным параличом тяжелой формы, можно рассматривать как средство коррекции нарушенной познавательной деятельности, как средство интеллектуального развития и как метод обучения, который обязательно должен учитывать психологические особенности такого ребенка.
В четвертом классе ставится задача разнообразить используемые материалы, включить применение новых это различные наклейки, цветной стеклярус, нитки, ткань, фантики от конфет, атласные ленты. Продолжается работа с фольгой, пластилином, поролоном, ватными дисками, пуговицами, бумагой, ватой, нитками, соленым тестом. Подбираются более сложные сюжеты заданий.
Листы цветного картона формата А 4 готовятся заранее, для удобства крепятся на столе скотчем. Все действия выполняются совместно с учителем и родителем, используются простые приемы работы: надавливание, сплющивание, приклеивание, разглаживание, вытягивание. Если ребенок стремится сам выполнить действие не торопим его, хвалим за любое усилие.
Для расширения пассивного словаря и обогащения представлений об окружающем мире, в содержание уроков включены стихи детских поэтов: С. Маршака, И. Пивоваровой, С. Козлова, В. Берестова, А. Чурилова, С. Пшеничных, М. Мревлишвили, Е. Раневой, К. Чуковского, С. Михалкова, И. Мордовиной, В. Орловой, Г. Лебедевой, Н. Найденовой, И. Бутримовой, А. Парошина, Л. Кузьминской, В. Догадкина, Л. Гусельниковой, Л. Огурцовой, Н. Афромеевой.
В книге представлены фотографии фрагментов уроков: совместная деятельность ребенка, учителя, родителя и результаты взаимодействия.
Работы имеют завершенный вид, доставляют радость обучающемуся.
Урок 1. Листопад (работа с поролоном)
Задачи:
1. Учить приклеивать фигурки из поролона.
2. Развивать тактильные ощущения.
Материалы: лист картона, аппликация «Осеннее дерево», поролон, двойной скотч, цветная бумага.
Планируемый результат: совместно с учителем приклеивать фигурки из поролона.
Ход урока:
Рассматривание книг с осенними иллюстрациями: «Осенью листья меняют цвет, с зеленого, на желтый и красный».
Чтение стихотворения о листопаде:
Опавшие листья шуршат под ногами,
Всю землю, укрыв разноцветным ковром,
И клёнов осенних холодное пламя.
Сверкает на солнце прощальным костром.
А ветер играет рябиновой веткойИ гроздья мелькают в осенней листве
В народе давно существует примета,
Что много рябины к холодной зиме.
И. Бутримова
«Будем делать осенние деревья. Я вырежу листья из поролона, мы их вместе приклеим».
Совместная деятельность: приклеивание листьев из поролона.
Рассматривание работы: «Теперь и у нас листопад».
Урок 2. Фруктовый сад (работа с наклейками)
Задачи:
1. Учить приклеивать наклейки.
2. Развивать координацию движения рук.
Материалы: иллюстрация, наклейки.
Планируемый результат: совместно с учителем приклеивать наклейки.
Ход урока:
Чтение стихотворения:
Растут у дома тёти Нюши
Большие яблоки и груши.
Плодов немало зреет здесь,
И Вите хочется все съесть!
Алёна Витина сестрёнка,
Калину соберёт в ведёрко.
«Мы с мамой сделали варенье,
Попробуй, Витя, объеденье!».
А. Парошин
«Посмотри, если наклейки приклеить, то сад будет полон фруктов: яблок, груш, слив. Будем вместе приклеивать».
Совместная деятельность: работа с наклейками.
Рассматривание результатов деятельности.
Урок 3. Морковка для зайчика (работа с поролоном)
Задачи:
1. Учить приклеивать поролон.
2. Формировать осязательную активность.
Материалы: лист картона, поролон, двойной скотч, иллюстрация, морковь (натуральный объект).