В этом процессе влияние родителей косвенное. Но осуществляется оно неукоснительно!
Поэтому анализируя полученный ребенком при изучении иностранного языка результат, стоит вспомнить дословно ту домашнюю сцену, происходившую при принятии решения (как и какой язык, будет изучать ребенок в школе), отследив дословно все сказанное в присутствии ребенка. Если следы негативных высказываний остались в его сознании, то трудно ожидать хорошего стабильного результата. Нужно срочно работать на то, чтобы растворить эти следы негатива, ведь, по сути, негативными высказываниями (установками) у ребенка была заложена программа, которая, развернувшись затем в его сознании, будет со временем вступать в противоречие c самой программой изучения языка.
Все негативные последствия, все провалы и неудачи в изучении иностранных языков связаны, в основном, со сложившимися в обществе негативными установками. Почему эти установки ложные, и какую отрицательную роль они могут сыграть для ребенка, когда он только приступает к изучению иностранного языка попробуем в этом разобраться, посмотрев пристально, что при этом происходит, если негативная программа уже заложена в виде некоторых негативных высказываний, смысл которых подробно обсудим в дальнейшем.
7 основных заблуждений, существующих в отношении изучения языков
Родителям, принявшим решение, что их ребенок с ранних лет будет изучать иностранный язык, придется расстаться с некоторыми заблуждениями, которые они когда-то сами же и сформулировали.
Заблуждение первое: Он никогда не научится говорить.
Заблуждение второе: Он не понимает, что он говорит.
Заблуждение третье: Он никогда не сможет говорить без ошибок.
Заблуждение четвертое: Даже если он научится говорить, его все равно никтоне будет понимать за границей.
Заблуждение пятое: Он должен уметь переводить на русский все, что говорит и читает по-английски.
Заблуждение шестое: Даже если он научится говорить, он никогда не сможет овладеть произношением.
Заблуждение пятое: Он должен уметь переводить на русский все, что говорит и читает по-английски.
Заблуждение шестое: Даже если он научится говорить, он никогда не сможет овладеть произношением.
Заблуждение седьмое: Даже если он выучит язык, он все равно не сможет думать на нем.
Как ни тяжело это признавать, но, к сожалению, очень часто все эти высказывания ребенок слышит от родителей еще до того, как он приступает к изучению иностранного языка. Так создается целый лабиринт заблуждений.
Откуда взялись все эти мысли у родителей? Во всех этих высказываниях, так часто произносимых родителями при детях, отражены лишь ихсобственные страхи и их прошлые неудачи в языке (о чем сами родители часто могут и не догадываться).
Если родители собираются транслировать эти страхи своему ребенку, то я бы посоветовала на данный момент и вовсе не начинать заниматься с ним иностранным языком.
Недоверие и скепсис кровные враги обучения
Недоверие и скепсис, рождающиеся у взрослого в результате его собственного негативного опыта изучения иностранного языка, никак не могут стать друзьями детей, изучающих английский или другой иностранный язык, а только будут его злейшими врагами. Не переносите свои собственные страхи и проблемы на ребенка. Не проектируйте на него свой собственный негативный опыт. Ищите вместе с ним выход из той ситуации, которая вас не устраивает на данный момент в изучении иностранного языка. Выходы есть, о них только необходимо знать.
Чтобы избежать закручивания лабиринта, необходимо просто освободиться, во-первых, от негативных эмоций, во-вторых, от заранее ложных установок, связанных со своим собственным негативным опытом в изучении иностранного языка, и вместе поискать выход! А он на самом деле существует, и не один.
Семь выходов из лабиринта заблуждений
Выход 1 и Сокровище, ожидаемое на выходе
Освобождение от нигилизма
Вы заметили, сколько отрицательных частиц мы часто употребляем, тем самым совершенно ложно формулируя свои высказывания в отношении изучения иностранных языков?
Хотя бы раз сказанное «он никогда не научится говорить», ведет нас прямо в тупик, из которого, действительно, нет выхода. Наш нигилизм закрывает нам дорогу.
Если мы хотим добиться положительного результата, единственно правильный выход это, касаясь темы изучения языков, избегать в своей речи формулировок в отрицательной форме. Особенно если мы касаемся этой темы в присутствии ребенка.
Итак, избегайте в своей речи формулировок в отрицательной форме! Сознательный отказ от негативной формы в высказываниях будет первым шагом на пути к желаемому результату, ведь вы так хотите, чтобы ваш ребенок заговорил на иностранном языке.
Это настоящее сокровище обладать языком, и оно нас действительно ожидает, если мы не заблудимся.
Погружение или, Как заставить наше подсознание поверить в истинность намерений коммуникации
I. Урок
Не сбиться на традиционный урок. Это и трудно, и в то же время, нет ничего проще. Мы сразу договорились с Ольгой, что начнем заниматься с Миланой без обучения чтению. В пять лет Милана уже очень бегло читала по-русски, и в этом нужно отдать должное ее маме. Не всякий родитель достигнет со своим ребенком такого результата, такого безукоризненного чтения, каким оно было у Миланы. На самом деле, за этим стояли максимум ее собственного метода и скрупулезного педагогического труда.