Изучение истины в школе отсутствует, нет и всеобъемлющего учебника по промыслу Божию о сотворении мира, пусть пока лишь для воскресных школ и православных гимназий. Теперь уже требуется уточнять, что есть только одна истина Бог, а то, что называется научной истиной, относится к творению Господа Бога.
Истина превыше любого знания и всех наук, вместе взятых; она представляет собой всеобъемлющий божественный промысел о Вселенной во всех ее деталях, реальностях и измерениях.
Познание этого плана уже не ставится на место истины, но осуществляется в ее направлении.
Закон Божий не стоит обособленно от событий мира, законов природы и психологии. Он является основой духовной реальности в любом из мыслимых миров, потому что это закон жизни.
Для полномасштабного видения жизни надо знать о едином промысле и всегда помнить о нем.
Знакомство с ним должно происходить в школьные годы, а не когда-нибудь потом. Иначе человек будет вынужден освобождать свою память и психику от чужих заблуждений если окажется способен на это, будет искать истину, мучиться от накопленных ложных убеждений и грехов.
Трагедия современной системы образования состоит в том, что многие люди так и живут на свете, допуская в глубине сознания, что их предки произошли от обезьян, несмотря на отсутствие в ископаемых останках и среди ныне живущих тварей признаков хотя бы одного существа переходного вида.
Элементарно, при гипотетическом существовании «закона эволюции» на Земле и в космических далях не может быть даже в принципе законченных видов живых существ, а возможны только переходные виды! Ведь не редкими скачками действуют законы!
Различия на генетическом уровне (и на любом другом тоже) непреодолимы; человек создан Богом и таким останется до конца света, а не разовьется в сверх-существо. Надо признать конечную неизменность генома.
Упрямые попытки некоторых любопытных людей собрать в кучу разнородные факты истории, археологии и астрономии для доказательства инопланетного происхождения людей интересны, но беспочвенны: тогда откуда появились инопланетяне? Кто их создал? Другие инопланетяне?
Христианская психология однозначно утверждает, полагаясь на Слово Божие: все, что было и есть на Земле, здесь и создано.
Люди тянутся к иллюзиям, им хочется правдоподобной сказки. Кто-то показывает сказочные истории, другие с удовольствием внимают, не догадываясь, что вокруг них растет облако иллюзии, закрывающее свет настоящей жизни.
Не кажется ли странным, что средства информации, которые другими словами надо назвать устройствами влияния на психику, и система образования, призванная разгонять облака иллюзий, действуют заодно, укрепляя в неведении народные массы?
Школьная программа крайне нуждается в хороших учебниках и предметах, в ней остается вакантное место для «Введения в закономерности и принципы окружающего мира», где были бы представлены законы материальной и духовной реальности, а также раскрывался бы Божий план о человеке на основе анализа наблюдений действительности. Исключительно важным знанием для нравственного воспитания стало бы понятие о грехе.
Повсеместно в системах образования цивилизованных стран отсутствует психологическая подготовка к практической жизни в обществе, к взрослой самостоятельности, к ответственности за решения и дела.
В школьной программе нет обучения нравственности даже в факультативном виде, даже в качестве домашнего задания. Как можно рассуждать о безнравственном поведении отдельных лиц, если мало кто из педагогического сословия внятно объяснит, что это за категория такая нравственность? А ведь обучение детей нормам поведения забота не только семьи и Церкви, но и дело образовательных учреждений, обязанность каждого человека.
Следствием игнорирования воспитательной миссии школьного образования надо назвать ксенофобию, национализм, хамство и бескультурье. Все это на совести государственного министерства образования.
Итак, отсутствует понимание, благородная цель, нет учебной литературы и, соответственно, преподавателей. Действуя по закону самовыражения, педагоги и воспитатели влияют на своих питомцев в меру своей порядочности, передают им то отношение к жизни, которое имеют сами. Грабли, на которые наступали они, наследуют следующие поколения.
VI. Законы психологии
Силы, управляющие миром, совокупно представляют Божью волю. В них заложено разумное начало. Единое материально духовное мироздание существует по единым законам, которые действительны в любой точке вселенной.
Как силу промысла Божия (без рассуждений) люди изучают в виде законов природы, так изучение души человеческой также доступно при умозрительном разделении ее на свойства, следя за их отражениями в психике личности.
Силы, управляющие миром, совокупно представляют Божью волю. В них заложено разумное начало. Единое материально духовное мироздание существует по единым законам, которые действительны в любой точке вселенной.
Как силу промысла Божия (без рассуждений) люди изучают в виде законов природы, так изучение души человеческой также доступно при умозрительном разделении ее на свойства, следя за их отражениями в психике личности.