Так что ребенок должен точно знать от своих мамы и папы, что он хороший! Без всяких сомнений! Непреложно! Доказано и подписано. И скреплено печатью.
У ребенка никаких сомнений в этом не должно быть.
Вот только нельзя притворяться: дети в этом смысле просто феномены, причем все поголовно: притворство распознают моментально. Говорить ребенку, что он хороший, нужно искренне: потому что вы действительно так думаете.
Значит, не в том секрет, чтобы периодически докладывать своему чаду: «Ты, чадо, хо ро-шее!» А в том, чтобы на самом деле так думать и так чувствовать. И тогда можно даже ничего и не говорить, или сказать один раз. Ребенку этого будет достаточно.
Вы знаете, почему в мире все еще так много преступников, людей асоциальных, опасных для окружающих и несчастных? Потому что в детстве их уверили, что они плохие. Не только поэтому, но и поэтому тоже; а может быть, и главным образом поэтому.
Человек же, который твердо убежден, что он хороший, готов из кожи вылезти, чтобы только доказать самому себе и окружающим, что это действительно так: не разочаровать себя в этом. Вот откуда берут начало ручейки чувства чести, собственного достоинства, высокой нравственности.
«Я хороший!» Значит, должен вести себя хорошо.
Вот почему о конкретном поступке ребенка можно высказываться весьма нелицеприятно в том числе, и ему самому об этом говорить. Но О САМОМ РЕБЕНКЕ как о человеке ни в коем случае ни при каких обстоятельствах нельзя говорить, что он плохой. А тем более ему самому так говорить.
Иначе рискуем получить то, что «заказали»: плохого человека.
А зачем он нам нужен, правда?
Когда негры загорают
Как известно, негры не загорают. Зачем им это? Они и так уж до того загорелые!
А вот наши дети довольно часто вынуждены играть роль негров, которые загорают. Не по своей воле: это их так родители воспитывают. Причем, очень хорошие, заботливые, обеспеченные, а часто и весьма интеллигентные родители.
Вы спросите: как же это так? Попробую объяснить.
Вите шесть лет. Ее мама и папа люди с высшим образованием и с положением. Но ребенок у них один: некогда заводить второго. Тем более хочется дать единственной дочери как можно больше.
У Виты великолепно для ее возраста развитая речь: богатый словарный запас (она вполне уместно употребляет синонимы: говорит, когда нужно, вместо «пришла» «притащилась», «приползла» или «прилетела»); она употребляет довольно длинные и сложные предложения; пользуется сравнениями («ползет, как гусеница» сказала она недавно о девочке, которая на прогулке отстала от всех) и фразеологизмами. При этом великолепная дикция: впору телеведущей работать.
У Виты великолепно для ее возраста развитая речь: богатый словарный запас (она вполне уместно употребляет синонимы: говорит, когда нужно, вместо «пришла» «притащилась», «приползла» или «прилетела»); она употребляет довольно длинные и сложные предложения; пользуется сравнениями («ползет, как гусеница» сказала она недавно о девочке, которая на прогулке отстала от всех) и фразеологизмами. При этом великолепная дикция: впору телеведущей работать.
Мама нашла Вите учителя, который индивидуально занимается с ней развитием речи! Учитель очень дорогой и хороший. Но гуляет Вита мало, она хилая, болезненная, тощенькая, бледненькая. В общении с малознакомыми людьми, и детьми, и взрослыми, застенчива, не уверена в себе. Может очень интересно мыслить и говорить, но несамостоятельна в поступках.
Вита еще занимается музыкой (ее мама музыкант, и очень хороший). Ходит на кружок ИЗО. Конечно, давно умеет читать, и ей полагается каждый вечер читать не меньше часа, чтобы потом рассказать маме или бабушке прочитанное.
У девочки явный перекос в развитии. Интеллектуально и функционально (с точки зрения развития отдельных способностей: музыкальных и т.п.) она развита великолепно, далеко опережает свой возраст. А вот ее личностное развитие отстает: отсюда неуверенность в себе в общении, несамостоятельное поведение, чрезмерное «слишком детское» послушание.
Да, слишком послушный ребенок серьезнейший повод для родительской озабоченности, даже тревоги! Это очень плохо, когда человеку уже 6 лет, а он все еще ведет себя как четырехлетний или даже как собачка: свистни ей и она бежит, куда нужно хозяину. Для собачки это нормально, для ребенка нет.
Вита плохо развивается физически, что так важно в ее возрасте, когда нужно бы заложить основы здоровья и силы на всю жизнь.
А между тем, ее умных, глубоко интеллигентных родителей это не беспокоит: они этого не замечают. И тратят все время, все силы ребенка на развитие того, что у девочки и без того уже хорошо развито. А то, что развито слабо, в чем ей нужно подтянуться, догоняя свой возраст, не развивают!
Рассуждают при этом так: у нее есть речевые и музыкальные способности значит, их и нужно развивать. А, скажем, спортивных данных нет. Ну и не нужно ей это.
Почему так думают многие родители? Потому что это действительно так для них самих для взрослых. Если взрослый человек физически слаб и болезнен, он не выберет спортивную карьеру: понимает, что ничего не добьется. Взрослый стремится делать то, в чем он силен: и это правильно.