Поскольку эта роль физически пока ему не по силам и не ко времени, начинается внутренний конфликт: «С одной стороны Я ХОЧУ быть главным, а с другой ЖДУ, что окажусь неправ. И пока я не ощущаю границ, буду усиливать капризы». Ребенку хочется быть защищенным. И к этому чувству он порой идет дорогой слез и упрямства, ставя родителей в тупик.
«Что же теперь? Все ему запрещать? Быть строгими? Я не понимаю, как мне поступать, чтобы дети меня слушались. Муж говорит, что все делаю не так: что я должна заходить к ним в комнату, ударив кулаком по столу, и они должны беспрекословно выполнять все мои требования. Неужели правда, чтобы дети слышали и слушались, надо кричать и тем более грозно стучать по столу?»
Посмотрим на другую сторону медали. Есть такое мнение, что чем строже, тем лучше. Дескать, авторитет эдакий строгий человек, которого боятся. Но и это не так. Мы не всегда можем просто прийти и ударить по столу. Более того, не всегда это и нужно!
Строгость помогает в контроле и управлении, но в воспитании грозит побочным эффектом вызвать пассивное сопротивление. Это когда в ответ на комментарии взрослого ребенок кивает, молчит, но продолжает делать по-своему. Из-за отсутствия рычага воздействия родитель в панике, и вместе с напряжением увеличивается громкость голоса, концентрация эмоций и давления. Все ниточка обрывается.
Пример из практики: однажды я работала с семьей, где мальчик-подросток имел опасные для жизни увлечения. Обратились, когда скандалы дома стали ежедневными, результата не приносили и наказания не работали. Мама приводила его ко мне и во время консультации тихонечко слушала все за дверью, а после обсуждала с общими знакомыми: «Ирина должна была ругать или хотя бы строже разговаривать с моим ребенком». Спустя пару недель таких консультаций мальчик полностью отказался от прежних интересов. Если бы я заняла «пугающую» роль, консультации не дали бы такого эффекта.
Теперь мы знаем, что не все детские «хочу» требуют сиюминутного удовлетворения, но и строгость не ведет к счастливым отношениям.
Вот он, первый разводной ключ доверительные отношения. Вспомните, в каких случаях вы доверяли сами? Наверняка всплывут ситуации, связанные с выполненными обещаниями. Или когда легко, без негативных последствий, делились своими чувствами. Когда можно прийти, рассказать все-все и знать, что тебя поймут. Именно это и ложится в основу отношений с детьми.
Вот он, первый разводной ключ доверительные отношения. Вспомните, в каких случаях вы доверяли сами? Наверняка всплывут ситуации, связанные с выполненными обещаниями. Или когда легко, без негативных последствий, делились своими чувствами. Когда можно прийти, рассказать все-все и знать, что тебя поймут. Именно это и ложится в основу отношений с детьми.
Доверительные отношения это когда ребенок точно знает:
Маминым и папиным словам можно верить, они не расходятся с действием.
Мама сказала «куплю» мама купила. Папа сказал «сделаю» папа сделал. Все так, как они говорят. Я им доверяю.
С родителями можно быть искренним: чувства будут услышаны.
Доверительные отношения это когда родители знают, что:
Я прошу ребенка он выполняет мою просьбу просто потому, что попросила мама. Нет нужды выдумывать предлоги, причины, запугивания.
Я могу рассчитывать на его честность и искренность.
Я могу свободно выражать чувства к ребенку, и ребенок свободно может выражать их в ответ.
Что бы ни случилось с ребенком, он обратится за помощью ко мне. Я смогу защитить его или дать нужный совет.
Я могу быть искренней с ребенком и буду знать, что в случае необходимости все наши разговоры останутся между нами.
Я могу рассчитывать на своего ребенка (сообразно ситуации и его возрасту, конечно же).
Смотрите, сколько чудесных возможностей: это не миф и не сказка, а самая настоящая реальность, если родители ставят в приоритет формирование доверительных отношений.
_______________________________________________________________
Продиагностируйте себя
1. Посчитайте, сколько из перечисленных выше пунктов доверительных отношений вы насчитали у себя?
2. Представьте, что обращаетесь к ребенку с просьбой, которая должна быть выполнена немедленно.
Получается ли у вас довести дело до результата?
3. Определите, что вы хотели бы улучшить в отношениях с детьми.
_______________________________________________________________
Что делать?
Пять составных шагов к доверительным отношениям:
1. Быть последовательными в общении.
2. Делать акцент на возможностях.
3. Поддерживать позитивное самоощущение ребенка.
4. Создавать условия для искренности.
5. Экологично относиться к своим чувствам.
1. Будьте последовательны.
Правило: ваше слово = действие/результат.
Вспомним малыша, который обнаружил у себя желание править. Как он будет прощупывать границы? Как будет пробираться «к трону»? С помощью доступных ему слов и поведения. Он будет стараться проявить свое могущество и превратить сказанное «НЕТ» в «ДА» или родительское «повелеваю» отменить. Следовательно, и авторитет в его глазах будет складываться из поведения и слов. Если конкретно, то:
Если вы говорите «НЕТ», то это означает НЕТ. Однако: