На тарелке у каждого кусочек бисквитного торта или пирожное, но только не песочное. За чаем будет продолжение «урока» вы их научите есть торт ложечкой. Но все это должно происходить очень естественно, как в гостях, а не как в какой-нибудь исследовательской лаборатории, где ставят опыты и получают результат.
И ваши замечания, если они будут, вполне допустимы, особенно, если они поданы деликатно и остроумно, в шутливой форме.
Занятие седьмое. Я ПРИДУ К ТЕБЕ В ГОСТИ
Давайте сядем поудобней, расправим плечики и вот о чем поговорим. Скажите мне, пожалуйста, ребята, кто из вас не любит ходить в гости? Поднимите руку. Все любят ходить в гости? Я так и думала. А почему, ребята, мы с вами любим ходить в гости?
Ответы ребят. Тактичные поправки воспитателя, обобщения.
А что мы с вами знаем о том, как должен вести себя хозяин и как должен вести себя гость? И что труднее: быть хорошим хозяином или приятным гостем? Давайте-ка попробуем сегодня разобраться в этом. Я предлагаю вам игру.
Разыгрывается сценка «В прихожей».
И в роли гостя, и в роли хозяина дети. Хозяин занимается в своей комнате какими-то делами (допустим, смотрит мультик или играет в настольную игру). К «двери» подходит гость и «звонит». Хозяин отрывается от своего дела, идет открывать. С каким выражением лица он открывает дверь? Как он приветствует гостя? Как он встречает его?
И как чувствует себя в это время гость? На это воспитатель обращает внимание детей, когда задаст им вопрос: «Как по-вашему, ребята, Коля у нас приветливый хозяин?»
Кстати, в этой сценке вполне возможен и такой вариант: хозяин приоткроет «дверь» и будет разговаривать с гостем «на пороге».
А вот теперь в роли хозяина воспитатель, в роли гостя ребенок. Ситуация проигрывается с самого начала: все повторяется, и дети замечают разницу. Приветливый хозяин выражает неподдельную радость, у него на лице улыбка, он предлагает гостю посмотреть вместе с ним новые мультики или поиграть и непременно скажет: «Как хорошо, что ты пришел!»
Итак, хозяин должен быть приветливым. А еще каким?
Воспитатель предлагает разыграть еще одну сценку. К понятиям щедрый и тактичный хозяин он подводит детей «методом от противного». Итак, он становится хозяином, ребенок гость. Хозяин садится на диван, гость стоит рядом. Хозяин не предлагает гостю сесть. Если же вдруг гость садится на диван, хозяин прогоняет его такими словами:
Встань-ка с этого дивана,
А не то там будет яма!
Гость тянется к игрушкам, хочет посмотреть книжки на это хозяин тоже отвечает подобным образом:
Игрушки ломаются, а книжки рвутся. И вообще, посмотри на свои руки, ты их сегодня хоть мыл?
Думаю, дети прекрасно разобрались в ситуации и готовы вместе с вами сделать вывод:
Хозяин должен быть щедрым и тактичным. Он не должен жалеть для гостей книг, марок, игрушек, угощения. Здесь можно прочесть полностью стихотворение Олега Григорьева «Гостеприимство»:
Встаньте с этого дивана,
А не то там будет яма,
Не ходите по ковру
Вы протрете в нем дыру.
И не трогайте кровать
Простынь можете помять.
И не надо шкаф мой трогать
У вас слишком острый ноготь.
И не надо книги брать
Их вы можете порвать.
И не стойте на пути...
Ах, не лучше ль вам уйти?
Можно задать ребятам еще несколько вопросов. Скажем, как поступит тактичный хозяин, если гость нечаянно опрокинет вазу или разобьет что-нибудь? А как он поступит, если ему нужно срочно куда-то идти, а гость еще не собирается уходить?
Итак, ваши дети усвоили понятие тактичный хозяин, и можно перейти к следующему.
А еще хозяин должен уметь занять своих гостей.
Вы согласны со мной, ребята? Тогда расскажите, пожалуйста, чем вы занимаете гостей на своем дне рождения, к примеру? Наверное, играете? Давайте поиграем вместе в одну из ваших игр!
Если дети не могут предложить игру (допустим, они растерялись или эта игра требует специальных карточек и пр.), то воспитатель предлагает детям поиграть в жмурки или прятки.
Жмурки можно «подновить» считалочкой-вертушкой, которую дети могут приговаривать, раскручивая жмурку, завязавшего глаза:
Надувала Кошка шар,
А Котенок ей мешал:
Подошел и лапкой топ!
А у Кошки шарик лоп!
Дружно топнули, говоря «топ!», хлопнули в ладоши, сказавши «лоп!», и разбежались. Лови, жмурка!
Жмурки можно «подновить» считалочкой-вертушкой, которую дети могут приговаривать, раскручивая жмурку, завязавшего глаза:
Надувала Кошка шар,
А Котенок ей мешал:
Подошел и лапкой топ!
А у Кошки шарик лоп!
Дружно топнули, говоря «топ!», хлопнули в ладоши, сказавши «лоп!», и разбежались. Лови, жмурка!
Подвижная игра снимет накопившееся умственное напряжение, дети встряхнутся и отдохнут.
ВЕСЕЛОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Пусть каждый из вас вспомнит свою любимую игру, в которую можно сыграть всем вместе, и в следующий раз научит нас играть в нее. Договорились?
Занятие восьмое. ЧТОБЫ ГОСТИ НЕ СКУЧАЛИ
Не думаю, что дети не предложат ни одной игры. Воспитатель должен быть готов к разумному чередованию тихих и подвижных игр. И разумеется, к тому, чтобы тоже завести игру, новую для ребят. Я предлагаю вашему вниманию такие игры:
Слово на ладошке,
Загадай рифму,
Нарисуй с закрытыми глазами.