Золотой эпохой развития китайской национальной буржуазии стал именно тот период, когда Хуан Яньпэй проводил обширные повсеместные исследования внутри страны. Динамичное развитие национального капитализма бросило вызов образованию. С одной стороны, национальная буржуазия надеялась быстро разрешить проблему нехватки кадров, требуя комплектации технического персонала всех уровней и ступеней, а также управленческого персонала для удовлетворения требований производственного и коммерческого развития. С другой стороны, большое количество выпускников от начальной, средней школы и до выпускников производственных школ первой и второй степени, выпускников высших учебных заведений непрерывно пополняли ряды безработных по причине отсутствия необходимых профессиональных навыков. Между школьным образованием и требованием общества возникло чрезвычайно острое противоречие. Хуан Яньпэй полагал, что разделение образования и профессии, разрыв между школой и обществом это причина отставания образования от общественного развития и основная причина невозможности удовлетворения требований делового развития. Путь к решению проблем заключается именно в профессиональном образовании. Тогда уже предварительно сформировался цельный подход к новому образованию, выражавшийся в сочетании образования и профессии.
В апреле 1915 года Хуан Яньпэй, сопровождая организацию «Юмэй шиетуань» в поездке в США, посетил Панамо-Тихоокеанскую международную выставку. Он воспользовался этой возможностью для исследования 52 школ в 25 городах Америки, а также особо обратил внимание на проблему реализации профессионального образования. В период исследования Хуан Яньпэй всесторонне ознакомился с организацией профессионального образования в Америке, рассмотрев вопросы от формирования профессий, школ профессионального образования, профессиональной подготовки, профориентации до выбора факультативных предметов и раздельного преподавания предметов в средних школах. Кроме того, он проконсультировался с американскими коллегами по вопросам китайского образования.
Золотой эпохой развития китайской национальной буржуазии стал именно тот период, когда Хуан Яньпэй проводил обширные повсеместные исследования внутри страны. Динамичное развитие национального капитализма бросило вызов образованию. С одной стороны, национальная буржуазия надеялась быстро разрешить проблему нехватки кадров, требуя комплектации технического персонала всех уровней и ступеней, а также управленческого персонала для удовлетворения требований производственного и коммерческого развития. С другой стороны, большое количество выпускников от начальной, средней школы и до выпускников производственных школ первой и второй степени, выпускников высших учебных заведений непрерывно пополняли ряды безработных по причине отсутствия необходимых профессиональных навыков. Между школьным образованием и требованием общества возникло чрезвычайно острое противоречие. Хуан Яньпэй полагал, что разделение образования и профессии, разрыв между школой и обществом это причина отставания образования от общественного развития и основная причина невозможности удовлетворения требований делового развития. Путь к решению проблем заключается именно в профессиональном образовании. Тогда уже предварительно сформировался цельный подход к новому образованию, выражавшийся в сочетании образования и профессии.
В апреле 1915 года Хуан Яньпэй, сопровождая организацию «Юмэй шиетуань» в поездке в США, посетил Панамо-Тихоокеанскую международную выставку. Он воспользовался этой возможностью для исследования 52 школ в 25 городах Америки, а также особо обратил внимание на проблему реализации профессионального образования. В период исследования Хуан Яньпэй всесторонне ознакомился с организацией профессионального образования в Америке, рассмотрев вопросы от формирования профессий, школ профессионального образования, профессиональной подготовки, профориентации до выбора факультативных предметов и раздельного преподавания предметов в средних школах. Кроме того, он проконсультировался с американскими коллегами по вопросам китайского образования.
После возвращения в Китай Хуан Яньпэй занялся воплощением полученных ответов на практике, внимательно организовывал работу для создания китайского профессионального образования, налаживания коммуникаций, сбора финансирования и проведения дальнейших исследований. В сентябре 1916 года была официально создана Исследовательская ассоциация по вопросам профессионального образования при Обществе по развитию народного образования провинции Цзянсу, которая стала самым ранним научно-исследовательским учреждением, изучающим проблемы профессионального образования Китая.
«Декларация Всекитайского общества по профессиональному образованию» это сформированный манифест, отражающий идею профессионального образования, в котором не только провели комплексный анализ современного состояния и проблем в образовании Китая, но и представили идеи и способы решения этих проблем. Так, Декларация одновременно предоставила программу действий для Всекитайского общества по профессиональному образованию, что свидетельствует о появлении и официальном формировании современной профессиональной образовательной мысли в Китае.