И обязательно свобода выбора и внимание к ребёнку. Нельзя ничему научить, если всё время делать только то, что он хочет. Умение балансировать и называется свободным образованием. Балансировать между свободой действий и ответственностью за них.
Когда мы говорим о мотивации на семейном обучении, мы говорим не о кнопке. А о кнопках.
Конечно, интерес мотивирует больше всего. Он мотивирует на то, чтобы учиться. Но совершать подвиги мотивирует желание быть в чём-то ещё выше, лучше. И тогда в действие вступает внешняя мотивация. Подняться над, что-то знать лучше чем. Для этого нужно участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях. Это обязательно нужно организовывать.
Но обычные предметы учить тоже надо. И тогда главный мотив среда обучения.
Этот принцип Марии Монтессори никто не отменял.
Что такое среда?
Режим и соблюдение режима обучения.
Поддержка интересов ребёнка.
Атмосфера в семье.
И ещё многое, о чём я расскажу в этой книге.
Понятно, что если ваш ребёнок выспался, позавтракал и сел заниматься, то усваивание знаний будет изначально лучше, чем когда на него давят. А если не давят, то уже можно внимательно присмотреться к предмету можно и полюбить его.
Понятно, что если родители не давят, медленно подходят к сложной теме, то и ребёнок будет спокойнее относиться к своим неудачам Просто ещё и ещё раз, пока не получится.
Понятно, что если ваш урок продолжается 1520 минут, то вы просто не успеете устать к следующему уроку.
Понятно, если вы читаете то, что вам интересно, а не то, что нужно по программе, да ещё и обсуждаете это, ваш хоумскулер будет читать с большей охотой, чем тот, которого заставляют читать то, что нужно по программе.
И так можно продолжать. Все факторы, влияющие на образование в семье, имеют большое значение. Помните (и это я ещё повторю в книге) главные наши цели научить ребёнка познавать мир самостоятельно, научить его поиску ответов на вопросы, уметь их ставить и уметь находить ответы. И самое главное искать и удивляться своим удивительным способностям, раскрывать себя и мир.
Я надеюсь, что чтение этой книги даст вам ответ, почему мы учимся, зачем и как.
Режим
Если вы хотите двигаться уверенно, спокойно спать ночами, знать, сколько вам ещё нужно пройти и куда вы идёте, обязательно придерживайтесь строгого графика движения.
Распишите весь учебник или программу, которую проходите. Посчитайте количество параграфов, поделите на количество дней, недель как вам удобнее и следуйте этому графику.
Родители до школы стараются всегда придерживаться определённого режима при занятиях с детьми. Это помогает достичь цели. Но при переходе к обучению школьной программе (или нешкольной смотря что вы учите) про режим стараются забывать.
И сейчас речь идёт не только про изучение предметов.
Составьте план работы на день, на неделю, на месяц и на год (я обычно составлял план до Нового года и до аттестаций). Обсудите его с вашим хоумскулером. Уточните. Скорректируйте. И повесьте на стенку.
Чётко договоритесь, когда проснулись, когда начали заниматься, когда занятия с репетитором, когда онлайн-урок, когда кружок, когда свободное время. Только расписав всё и чётко следуя графику, вы можете достичь цели.
Этот механизм успеха совершенно работает и во взрослой жизни, и в детстве.
Лучше сразу приучить ребёнка к тому, что график есть. Есть режим, и он путь к достижению цели. Его соблюдение обязательно!
Цель важна не меньше, чем процесс достижения цели.
Но и выстраивание режима должно быть таким, чтобы всегда можно было его скорректировать. В этом отличие хоумскулинга от поурочного плана.
Если вдруг сегодня нет желания заниматься, а есть желание пойти покататься в лес на велосипеде или на лыжах, то хорошо бы и покататься. Если сегодня не идёт математика, больше почитайте или попишите. Или спонтанно сходите в музей. А иногда просто поговорить или поиграть в шашки днём тоже лучше, чем ссориться из-за несделанных уроков. Завтра наверстаете вдвойне. Главное не ссорьтесь и берегите ваши нервы. Иногда путь важнее цели. Путь один, а цель может и меняться Если это, конечно, не сдача аттестаций.
Понимаем цель
В каждом деле важно понимать, что мы делаем и для чего, что станет результатом наших трудов.
От мелочей до глобальной цели.
Что бы вы с ребёнком ни делали, вы должны чётко определить, для чего.
Математику учим, чтобы развивать мышление и уметь думать.
Русский язык чтобы уметь правильно писать.
Сдавать аттестации чтобы перейти в следующий класс.
И прямо определить простую и конкретную цель:
«Сегодня наша цель научиться умножать на пять»;
«Сегодня мы учимся складывать дроби»;
«Сегодня ты должен запомнить даты реформ Петра и рассказать кратко их содержание и смысл»;
«В конце недели мы делаем тест, нужно ответить на эти вопросы».
При этом ребёнок сможет осознать, готов он или нет. Выучил или нет. Когда вы увидите, что что-то ещё осталось невыполненным, и скажете об этом, ему уже будет понятно, что именно он должен доработать.
Ставьте конкретно и понятно цель занятий. Определите, что именно будет определять, выполнено задание или нет. И только после подтверждения, что всё пройдено, переходим дальше. Сидим на тренировке столько, сколько нужно. Пока не поймём. Мы не школа.