Любые таланты «лунных» детей, а им покровительствует Луна, надо поощрять, но так, чтобы они этого захотели, во всем соблюдая умеренность. Жесткое давление может дать не тот результат, на который рассчитывали родители.
Мишенька в угоду маме, возможно, будет играть на скрипочке. Но со временем возненавидит и скрипочку, и музыку. Лучше дайте ребенку то, к чему его поистине влечет, и он ответит вам благодарностью и блестящими результатами.
Ребенок умеет найти подход ко всем. Он интуитивно «разруливает» конфликтные ситуации. Он чуткий и миролюбивый. Обращайтесь к нему за помощью, не давите, а советуйтесь с ним такой подход поможет развить его таланты. Такой ребенок обычно спокойный, но очень впечатлительный; может быть замкнут в себе, поэтому нужно с вниманием и заботой относиться к его воспитанию. Важно заложить в нем уверенность в себе. В школе и садике важен распорядок дня и следование режиму. Знания усваиваются у него медленно, но надолго.
Определяющие черты: покладистость, уравновешенность, неконфликтность, дипломатичность, умение убеждать, миролюбие, усидчивость.
Это эмоциональный ребенок, который живет инстинктами, подсознанием. Со стороны он выглядит спокойным, однако внутри очень впечатлителен и замкнут: читая книгу или играя, он глубоко уходит в виртуальный мир, поэтому относится к игрушкам и любимым вещам, как к живым существам. Но с годами в нем пробуждается уверенность: он начинает предпринимать попытки добиться признания в обществе, в классе, среди ровесников. Однако отсутствие духа соревновательности и соперничества часто не дает его способностям проявиться.
Этот ребенок очень нуждается в стабильности, комфортном режиме, внимании и поддержке со стороны родителей. Мамы и папы, педагоги и тренеры далекие от внутреннего мира этого ребенка, считают его «трудным», а вот родители, сумевшие добиться его доверия, видят в нем огромный потенциал. Обычно он стремится быть более близким к родителю противоположного пола, поэтому второму родителю следует проявлять больше внимания и заботы об этом ребенке.
Уверенность в себе вот его «камень преткновения»: ее могут дать только близкие люди, комфортный и спокойный быт, понимающая семья. Однако изолировать его от сверстников нежелательно, так как адаптация к реальной жизни ему необходима.
В разговоре с этим ребенком старайтесь не ограничиваться банальным «как дела?», а быть внимательнее к его переживаниям и особенно к страхам. Научите его отделять виртуальное от реального, справляться со своими «плохими предчувствиями» и разбираться с «непонятными ощущениями».
Поддержите его, научите не прятаться и уходить в себя, а принимать решения в любых обстоятельствах.
При любых попытках активности с его стороны поощряйте и хвалите ребенка, подчеркивайте и говорите о его талантах, предлагайте получить дополнительное образование, чтобы их развить.
В школе он может проявлять медлительность, но при этом знания усваивает надолго. Его слабая сторона не видеть всех аспектов вопроса, неумение посмотреть «сверху», создать объективный взгляд. Учите его такой объективности.
Качества в минусе: Нерешительность, неверие в собственные силы, робость, зависимость от чужого мнения, пассивность, лень, постоянное сомнение. Обиды, страх. Отказ от профессионального совершенствования. Ранимость Агрессия. В более старшем возрасте зависимость алкогольная, наркотическая. Двуличность, действие исподтишка.
Здесь очень важно ребенка всегда задействовать в паре, чтобы он мог научиться взаимодействовать, также чтобы умел видеть любую ситуацию с двух сторон. Это поможет ему быть уверенным в себе.
Число 3. Психотип ребенка: «Вдохновитель»
Когда вы учились в школе, наверное, сразу заметили того одноклассника, который закидывал учительницу вопросами: «А почему Земля круглая, а почему лягушка зеленая?..» Да да, они хотят знать все! И им мало одного ответа, они готовы поспорить.
Дети «троечки» самые большие почемучки и непоседы. Они с радостным любопытством познают окружающий мир. Им нравится суета вокруг них, игры с другими детьми, перемены занятий и обстановки, калейдоскоп событий.
Им трудно сосредоточиться на определенном занятии или предмете, они предпочитают активные игры и быстрый результат. Начал рисовать и бросил, не закончив рисунок. Стал читать книгу, но тут же отвлекся на разговор со взрослыми. Их необузданная энергия постоянно требует выхода.