Подводя итог всему сказанному, мы приходим к окончательному выводу. Анализировать имена надо, так как лучше знать те особенности и качества, которые соответствуют человеку, носящему его, чем идти по жизни, надеясь на счастливый случай. Более того, знание имени помогает раскрыть сильные стороны человека, его склонности и способности, а это означает, что выбор профессии или цели жизни станет более обдуманным, основанным на знаниях, а не на догадках или сомнительных тестах психологов, в которые вашу мечту могли забыть вписать. Однако, мы заболтались. Пора перейти к исследованию слова и понятия имя.
Анализировать психоматрицу, как мы это делаем для конкретных людей, в данном случае нельзя, так как рассматривается общее понятие, а не конкретный человек. Однако, мы можем провести исследование линий, которые отражают качества, позволяющие нам определить и выделить этапы развития ребёнка (человека), получающего данное имя. Чтобы не листать книгу, ещё раз напомним значения линий в матрице.
Линии (графики):
Таблица значения линий матрицы
Приступим к анализу линий. Начнём со второй строки (график 2, семья) и духовной диагонали (график 8), так как они состоят из одних нулей, а это означает, что качества, обозначаемые данными линиями проявляют свою активность именно в тот момент, когда ребёнок (или взрослый человек) впервые получает имя. Из сказанного следует, что выбор имени определяется интересами семьи (график 2) и той духовностью (график 8), которая была принята в семье.
Три самые сильные (по количеству цифр в них) линии: первая строка (график 1, целеустремлённость), третий столбец (график 6, талант или потенциал) и плотская диагональ (график 7), указывают на те качества, которые заказывают родители у судьбы, природы или бога, когда ожидают появления ребёнка. Как это ни удивительно, но именно эти ожидания, мечтания и грёзы о том, что:
их ребёнок будет целеустремлённым и активным по жизни человеком (график 1);
он будет талантлив и потенциал (способности) полностью раскроется (график 6);
он будет силён и красив, или обязательно похож на (выбор родителей) (график 7).
Первый столбец (график 4, самооценка) задан единицей, которая стоит на третьем месте, а это, как вы уже знаете, означает, что данное качество будет проявлено вдруг, сразу, однажды и на всю оставшуюся жизнь. Как мы отмечали ранее, для девочек и мальчиков существуют коэффициенты возрастного изменения графиков: 3,5 и 4 года, соответственно. Следовательно, родители (и общество) надеются, что уже к 4 годам ребёнок будет достаточно самостоятельным, чтобы он смог себя обслуживать (есть, одеваться, справлять нужду и т. д.).
Отметим, что имеются ещё две совпавшие линии это второй столбец (график 5, работа, быт, деньги) и третья строка (график 3, стабильность). Интересно, что оба качества начинаются с самого рождения, так как третье число в обеих линиях равно нулю. Итак, мы приходим к выводу, что с самого первого дня появления ребёнка на свет он воспринимается родителями и обществом, как будущий работник, помощник и кормилец (график 5), с ним связывают надежды на сохранение той стабильности, которая имеется в семье (обществе, стране, мире) (график 3).
Когда мы говорим о графике 7 (плоть), мы должны отметить, что третье число в этой линии равно 4, что позволяет определить время начала его активности: для девочек это 14 лет (3,5×4), а для мальчиков 16 лет (4×4). Начиная с этого времени, ребёнок должен будет войти во взрослую жизнь, создавая свою семью и становясь ни только взрослым, но и продолжателем своего рода. Получается, что в наше время период детства пролонгирован или продлён, так как школу ребёнок заканчивает в 1617 лет, а вступать в брак или активно участвовать в жизни страны (голосование на выборах) ему позволено только с 18 лет. Подобный сдвиг планки взросления в сторону увеличения срока детства это признак более совершенного общества, где биологические функции человека отодвигаются, а процесс воспитания становится более качественным, давая возможность преодолеть чисто плотские интересы.
Так было в советские времена, когда труд детей в СССР был запрещён Конституцией. Жаль, но в современной России мы всё чаще становимся свидетелями, а иногда и участниками, разговора о снижении срока детства. Вновь введённые в российском обществе капиталистические отношения вынуждают человека быстрее становится взрослым, чтобы как можно раньше включиться в конкуренцию с другими сверстниками за лучшее место под Солнцем.