А с кем мне отдохнуть?
Юра, там вот машинки, игрушки, просто поиграй и отдохни. Ты любишь машинки?
Нет, машинки я не люблю. Я люблю отдыхать, что-то делая. С кем мне отдохнуть?
В итоге Юра стал отдыхать, играя с детской шахматной программой.
Занятие заканчивается. Уходя, Юра спрашивает, есть ли у него способности?
Малыш явно решил оставить меня под впечатлением!
Юра, передай родителям, что ты о-о-очень развитый мальчик, и я бы очень хотел, чтобы ты ходил к нам на шахматы!
Как раньше женились
На пробное занятие мама привела мальчика 10 лет. «Диагноз» от мамы «ничего не хочет, ему ничего не интересно, играет только в компьютер и игрушки. Может быть, шахматы заставят немного включать голову?».
Поначалу мальчику действительно ничего не хочется.
А чего мне учиться, я и так умею играть в шахматы!
Очень быстро выясняется, что о половине правил ему неизвестно.
Мальчик очень удивлен этому. Показываю ему две новые игры, и начинаем в них играть.
Поначалу ему трудно, и это разогревает его интерес! Потом включается, и у него начинает хорошо получаться. Доволен.
Но особенно довольна мама!
Рассказывает сыну, что все умные люди играли в шахматы, что шахматы развивают мозги.
Чтобы усилить эффект, рассказываю, что на Востоке раньше был обычай. Мужчина, когда хотел жениться, обязательно должен был обыграть отца невесты в шахматы, чтобы добиться его согласия. Поэтому в те времена очень важно было хорошо играть в шахматы.
Мальчик, потрясенно глядя на меня, грустно замечает:
Если бы я жил в те времена я бы никогда не смог жениться!
Вспомнился известный анекдот: не успел попробовать, а мозги уже заработали!
Брутальный динозавр
Утреннее занятие. Мальчик и девочка 8 лет играют вдвоем против динозавра. Динозавр самый сильный и все время ставит им ловушки. Дети разгадывают их, но динозавр ставит их снова и снова.
После очередной такой ловушки мальчик восклицает:
Ну, он просто настоящий брутал!
Я удивлен знанию таких терминов и хочу спросить, откуда он знает это слово. Но не успеваю.
Девочка успевает быстрее и задает вопрос:
А кто такой брутал?
Пытаюсь подобрать слова Брутал сильный, грубый
Не успеваю объяснить до конца
Да, сразу видно, этот динозавр настоящий грубиян! подытоживают дети.
О генах родителей
На занятии Рома рассказывает о папе. Он вообще любит рассказывать о родителях и оценивать различные их качества.
А вы знаете, мой папа в школе учился на одни пятерки!
Рома не любит односложных комментариев вроде «здорово» или «молодец». Обязательно нужны «живые» комментарии, которые помогают ему сделать новые открытия.
Я тоже люблю «озорные» ответы, и поэтому нам легко общаться.
Рома, вот поэтому ты такой умный!
Рома расплывается в улыбке, он очень доволен! Несколько минут наслаждается информацией, а потом выдает:
А вот мама иногда получала четверки. Сегодня скажу ей, что если бы она получала только пятерки я был бы еще умнее!
Чья фантазия смелее?
Рома и Ксюша ходят в одну группу. Роме недавно исполнилось 6, Ксюше в январе 9. Они очень любят поговорить на взрослые темы, посоревноваться в достижениях и показать, кто умнее.
Рома уже умел играть в шахматы и играл хорошо, когда в группу пришла Ксюша. Ксюша начинала с нуля.
Вначале Рома обыгрывал Ксюшу одной левой.
Но Ксюша быстро научилась и теперь частенько обыгрывает не только Рому, но и своего папу.
Рома смириться с этим фактом не может и постоянно придумывает всевозможные достижения и приписывает их себе, лишь бы оказаться «впереди» Ксюши.
Сегодня спор у них начался с того, кто по какому учебнику проходит английский.
Ксюша явно впереди, она довольно бегло говорит, знает много слов на английском. И Рома начинает «догонялки»!
Мой папа по инструкции собирал лего целых два часа. А я без инструкции справился за полчаса!
Ксюша парирует и одновременно обесценивает:
Да я собирала лего лучше папы уже в 5 лет!
Рома продолжает:
А я научился читать и писать в 4 года!
Ксюша опять обесценивает:
Подумаешь! Я умела читать и писать уже в 3 года!
Рома поражен, но находит новый аргумент.
Зато когда я играю с папой, мне достаточно посмотреть ему в глаза, и я сразу понимаю, о чем он думает!